人，但教师修德意识正在于超越这种平凡，使自己人格更为高尚，不仅为了名利，更为了学生的未来，必须在德行上与众不同，纯洁美好，一心为学生，不徇私情，不给递卡学生开小灶，不给贫苦学生冷板凳，才能教育学生怎样做人处事，诚实守信，自己说话才有公信度，使学生爱听，愿效仿，愿崇拜。修德是要紧事，因为德乃立身之本，德不立，万事不成，修德即是修身，修身即是处事。。尤其是人类灵魂的工程师更是应率先垂范，于世立模，修德是个长期的事情，作为一名教师，自己念书到工作的路途艰辛，德始终不可缺，缺德意味着人格出现危机，人际出现障碍，事业带来阻碍，工作带来惰性，于己于人皆不利，教书育人以德为重，对照德性中的缺点及时补充完善，使德性坚固优良，以好的德性用心做好教育事业，就是有了德行，德行好，人生意义就崇高，教师的荣誉就凸现。

立德，教师立德就是让自己的的德成为傲然屹立的灯塔吗，指引学生们在学海泛舟不迷失做人的方向，教书不仅要立言，也要立行立德，立德就是要胸怀远大，志向高远，身负重任，谨言慎行，以教好学生为己任，以好教学生为根本，以构架连通师生灵魂的桥梁为希望，以德服人，以德育人，以德立人，以德惠人。把学生这棵小草精心抚育，不仅要给他们土壤让他们身躯成长，也要给他们雨露给他们吸足情感水分润湿他们那嗷嗷待哺的幼弱心灵，还要给他们阳光，让他们得到情感勃发的力量，使他们无忧无虑茁壮幸福成长。立德还应体现在不负师生重望，为教育事业忠诚无悔，以养浩然正气，大爱永存于心的高尚情操上，不仅对学生好，也要团结同志，服从组织，不把自己孤立起来，而是融入到严肃活波的教学互动氛围中，融入师生之间的恳切交流中，成为学校教师群体的一员，而不是过于孤傲，有教书人的某种酸腐气，这是教师应尽力避免的误区，一旦步入这种误区，必将事业之路愈走愈窄。学生反响越来越不积极，自己也就感到难以与别的教师交往合作，与学生拉大了距离，使人感到难以亲近难以交流，无法融合到集体的大格局中，只是个人英雄主义而不是集体英雄主义，这对自己的工作有害而无益。必须从自我着手，立德，不可孤傲之势，教师的职业特点决定了自己孤立讲台，但不能孤立一生，有德在心，亦要立德力行，与优秀教师常接触，与差生多联系，与领导常沟通，探讨育人的真谛，得到有益的感染，影响自己的作为，形成在师生中高尚的人格地位，对教师的育人有很大意义。

教师的五心。