从宏观角度谈学校创新教育

牐牬葱率且桓雒褡褰步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界科学技术的竞争，知识经济的竞争日趋激烈，而所有这些竞争归gen到底则是人才的竞争。中华民族要想使自己在这场人才竞争中chu1于不败之地，傲然屹立于世界民族之林，完成伟大复兴的历史使命，必须从学校教育入手，注重对创新xing人才的综合培养。

牐犎huan，长期以来传统教育在应试教育的影响下，学校教育教学中chu现了与时代要求不合格的音符，并且有愈演愈烈的趋势。只注重对学生基础知识的传授与guan输，忽视了对学生个xing特长，创新意识，创新jing1神的培养，学生普遍缺乏创新新能力。据有关资料统计，我国90%以上大学生毕业长期不能或不会进行各zhong发明创造活动。中学生正chu1于形成科学志趣的最佳年龄时期，因此在中学教育中利用各学科特点教学，培养学生创新意识和创新jing1神，已成为时代要求，它既是实施创新教育关键所在，也是每一名教育工作者义不容辞的责任。

牐犙习教育教学中，如何对学生实施创新教育，培养创新xing人才呢？

牐犚弧⑹紫妊校要转变教育观念，人才观念，对创新教育有一个正确的全面的认识。

牐牬葱陆逃是对素质教育的shen化与发展，它以培养人的创新jing1神和创新能力为价值取向，以创新xing思维为桥梁，旨在培养创新xing人才的教育。目的是通过创新xing活动，让学生从创新的教育走向创新的人生，培养学生潜在的综合的素质。它juti包括如下四个方面

1、创新知识：这是学生进行创新活动的基础。

2、创新jing1神：它包括学生对新生事wu的好奇心与mingan，对真知的执着追求，探究事wu的兴趣等。这是学生创新的灵魂，进行创新价值追求的动力。

3、创新能力：它包括学生的创新gan知能力，创新想象能力，创新思维能力和创新实践能力，这是创新本质力量之所在。

４、创新人格：它包括学生的独立xing、挑战xing、进取xing、合作xing等个xing特长，经受挫折失败的良好心态，jian忍不ba的顽qiangxing格，这四个方面是创新的保证。只有一个全面的正确的认识，学校才能在教育目标上有一个正确的决策，这是实施创新教育的前提。

牐牰、教师应对学生的创新行为有一个正确定位。

牐牻逃大计，教师为本，教师是实施创新教育的关键，没有教师层面上的积极行动，创新教育只能是纸上谈兵。因此教师要想对学生进行创新教育，必须对学生的创新有一个准确定位。它juti包括如下五个方面

牐牐薄⒀生的逆向思维能力，即思考问题时从事wu的对立面，即与事wu完全相反的角度去思考问题的方法。

牐牐病⒀生的发散思维能力，也叫扩散思维或求异思维，它是对同一个问题，探求不同的甚至是奇异的答案的思维方法和思维过程。

牐牐场⒀生对权威xing结论的挑战与否定，它表现在学生既可向教师挑战，发表不同意见或观点，也可是学生向课本挑战，提chu与课本不同的看法，还可表现在学生对学术权威的挑战，否定其结论，提chu自己独特的见解。

牐牐础⒅室晌誓训目蒲Щ骋删神，善于质疑问难不仅是一zhong可贵的学习方法，更是一zhong创新品质。

牐牐怠⑶苛业暮闷嫘暮吞剿骶神，这是创新xing人才最重要的素质。

牐牻淌χ挥卸匝生的上述五zhong创新行为有一个正确了解，才能在实施创新教育中有的放矢。

牐犎、创造宽松和谐的环境，诱发学生创新动机。