“你认为浣熊有一天会变成人类吗？”我满怀希望地问。

随后她在黑板上写上“浣熊”两个字——印第安字的意思是“合抓扒的动”。

史列米手问：“这是指它抓上的蚤吗？”全班听了哄堂大笑。老师轻拍桌面，要大家静下来。

小淘气和它平常一样，像个笨拙的演员，看看全班同学，再把睛转过去看着窗外，它的手却同时伸锅里去。它很清楚小龙虾的位置，只不过故意卖玄虚罢了。突然它的因猛扑而弯，两秒后，它抓住小龙虾，把它洗净后，愉快地享受起来。

“你说对了，布德。”老师同意他的说法，“它是熊的表兄妹，有的人称它为‘洗熊’，因为它会洗自己要吃的，待会儿我们就可以证明了。”她拿起粉笔，再在黑板上写上它的拉丁名字，那意思就是“洗者”。

“现在让我们来看看这只浣熊会怎么。”

“浣熊是‘无所不吃’的。”华小说完，在黑板上写那四个字。“这意思是说它们不挑。它们分布的范围从大西洋到太平洋，从南加拿大到墨西哥。每年五月，母浣熊会在空树中生下两至六只小浣熊。这些小浣熊会永远记得母亲的教导，母亲教它们如何捕鱼时，它们会在它边的小河里打游玩。它们是和睦的动，不攻击，不过如果它们被狗到墙角的话，它们可能会杀死一只狗。”

这话题引起了我的兴趣，华小告诉我们许多我不知的浣熊的知识。然后，老师拿一个浅的珐琅平底锅，里不仅装有，更乎我意料之外的，还有一条小龙虾。她把锅放在小淘气面前。

“为什么？史特林，你怎么会有这么奇怪的想法？”

“就像你们见到的，”华小开说，“浣熊是很好的动。”

她邀请布德·布克带他的小狗，其他的同学带金鱼、鹦鹉和驯服的松鼠。但很荣幸，我的小淘气是第一个受邀到学校的。

“它像只小熊。”布德回答。

“我想，”老师说，“印第安人的意思，是指浣熊挖或挖岸边的，有时候它们甚至会挖蚯蚓。”

在小淘气受邀的那天上午，我将它黑的发梳到发光为止；同时梳顺它像小羊的灰；再用亮油亮它的名牌；用洗鞍的香皂洗项圈和带，希望它给大家留下很好的印象。

“是的。”华小思考着说，“这是可能的。”

“我们的邻居尼尔斯·互顿先生正在研究人类学，他有个理论是‘双手教导大脑’。”

小淘气的表现非常杰，净、机灵、有教养、有礼貌。它静静地坐在华小的桌上，仿佛它已上过很多堂生课一样。它咿咿呀呀地问她有关玻璃制纸镇的问题，并且很轻柔地摸玻璃球。

“他认为我们像猩猩的祖先站了起来，学会使用双手，发明一些简单的工，在这同时，他们的大脑也跟着化了。”

很幸运，生是这天早上的第一堂课，我们不必等得太久。

史列米不悦的表情，气愤地坐下。

“任何奇怪的事都可能发生。”华小说，“我非常希望能和你的浣熊见面。”

“这真是一个很的推论。”老师说。

的事，因而停获了我们的心。每个同学不是养猫、养狗，就是养小。只有我的最特殊，是一只浣熊。许多同学的都被邀请到我们的生课堂上来。

“看到浣熊，是否让你们联想到什么动？”华小问。

“我的浣熊会使用双手，也一天比一天聪明。所以，或许一亿年后，它们会化得有人也说不定呢！”

课后，我和华小谈了好久有关我的浣熊的事，并问她一个已存在我心中好几星期的问题。

华小请我说说饲养浣熊的经验。我站在台前，一面说一面拍抚小淘气。我想

这时，全班的同学和小淘气一样兴，每人都鼓掌叫好。

我举手回答：“华小，小淘气非常净，它每天游泳，在它上绝对找不到半只蚤。”