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小女孩的笑容增大了，她温柔牵起撒沙的三手指，把他带一个门悬挂着维尼熊的教室：“这就是我们的教室，不过九月之后我们就要搬到隔去了。”她说，带着撒沙穿过橙的桌椅“教学活动开展区，数学区，电脑区，阅读区和展览区,洗手池，储藏柜，自然科学区，自然科学阅读学习区（电脑2台）…一个单独的洗手间。”她带着撒沙沿着教室走了一圈儿，言语中既有着几分自豪也有着几分惋惜，不厌其烦地为他介绍所有的东西，不是站着的还是躺着的，贴着的还是挂着的，没有生命的和有生命的（自然科学区养着小型植和乌，仓鼠还有兔）…令人惋惜的是撒沙本没能听去多少——三年级的教室对习惯于成人品位的早慧儿童来说，布置太多，彩过艳，形式也太活泼…他到有，想要呕吐。

“把他去！”她的鼻仍然固定在那个涂满粉笔灰的圆里，但并不妨碍她发尖叫“你是个真正的混，安妮，你特意带着别人来看我笑话！”

“当然，我们这里禁止罚学生，”亨博特先生如是说，他的两大拇指在袋里：“但可以让他们罚站，孩们也许会在课堂或课外活动的时候聊天，吵架，或是打来打去，也有可能不听你的安排，那个时候，你就有了这权利，你可以让他们在游戏时间发展，明白？别人玩，而他们只能‘“Standonthewall（站墙上）”，睁睁地，看着别人玩，自己则动弹不得…”他向霍普金斯眨了眨睛：“你以前过老师吗？过你就明白，我们这儿对姿势有要求。”他走了两步，站到墙一侧，脚跟挨着木踢脚线：“看好了，这样才能叫onthewall，除此之外的任何姿势都不行，都不合格。”

孩的布贴画颜绚丽，五官夸张，圣母的光环所用的布料有着致的弧形折边，那个形状撒沙越看越熟，数秒钟之后，他抿住搐的嘴角转移开自己的视线…那是个桶垫圈，被剪了一小半的桶垫圈…虽然它的金黄很漂亮，没有一丝污渍和折痕，但这确实就是个桶垫圈。撒沙盯着与自己的父亲相谈甚的亨博特先生好一会儿，还是无法确认这个男对此是否有所察觉——他转回去将视线移到画像的右下角，那里贴着作者的名字，大写的Dolores，多洛雷斯。

撒沙看着她，第一次发现正如父亲所说的，人类是一难以掌握的事…“谢谢。”他地回应。

“多洛雷斯是我的。”小女孩充满骄傲说：“你今天可以看到她。”

小女孩啪嗒啪嗒地跑过去，教师办公区只是在这个大区域中用屏风间隔来的一小块地方而已，安妮拉开了屏风，撒沙看到了饮机，看到了饮机旁边的黑板，黑板上用粉笔画的一个实心圆以及一个将鼻尖抵在那个圆中的小女孩。

“噢…你看起来不太好。”安妮一本正经地说，她让撒沙坐下：“教师办公区有饮机，你等一会。”

宗教题材，一幅有着半个成人大小，用彩布片拼缀而成的圣母画像引起了撒沙的注意，他在画像面前停下，抬着仔细欣赏。安妮站在他的边，既不促，也不啰里啰唆或者试着用别的什么东西引开撒沙——很多被大人托付工作的孩都很容易犯这个病，他们竭力想要好，却往往因为得太多而砸了锅。

“以后你父亲的名字也会写在这儿吗？”安妮小声地问，睛里闪烁着好奇的光：“他会负责那个班？四年级三班？我希望是这个班，撒沙，我喜你，也喜你的父亲，他看起来很，而你很漂亮，很聪明。”

安妮看起来有意外：“多洛雷斯？”

“我可不知你在这儿…我甚至不知你又了些什么！？”安妮提了声音喊：“你就不能安稳哪怕半小时吗？”

桶圈光环圣母画像的作者，撒沙突然觉不是那么难过了，他微微睁大了睛，目不转睛地观察起这个思想前卫手法妙的未来艺术家。

“非常形象。”安东尼。霍普金斯表示赞同：“Apictureonthewall（一幅画挂在墙上），没错儿，可的说法

“啊，那真是太好了。”撒沙说，他从画像前挪开，让安妮带着他在暗绿缀着小的地毯上走，教室一间挨着一间，门就像酒店或车站那样悬挂着横向的牌，牌上面写着年级和班级，还有负责这个班级的老师的全名。

“你现在知了，把那小混球带走！”女孩继续尖叫，她小心地保持着的静止——至少不让鼻移动：“在我踩扁了他之前！”

多洛雷斯应该是个女孩，但装扮得就像个野的男孩，肤要比安妮颜得多，看上去也要糙一，到翘的黑发比撒沙还要短，鼻两侧有雀斑，面孔圆，她不乏是个可的孩，但因为有着站在近旁的安妮作比较，自然而然地就显得逊了很多，而且因为撒沙的打量和尴尬的境，她的表情和神变得前所未有的凶狠与困窘…在撒沙转之前，重的红已经从她的面孔蔓延到了浅褐的耳和锁骨。