从校园文化的育人功能谈起

所谓校园文化；是指通过一定的wu质环境和jing1神氛围，使生活在学校校园内的每一个成员都能潜移默化地受到影响，在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的jing1神、品质、心灵、xing格的塑造。校园文化作为一zhong文化形态在一定程度上受社会文化的制约，但是又ju有相对的独立xing、超前xing、渗透xing特点，社会文化对学生的作用，往往是以校园文化为中介来实现的。通过积极向上，富有品位的校园文化的影响力，对学生良好思想品德的形成，全面素质的提高，培养目标的实现起着重大的作用。校园文化主要包括校园文化观念与文化活动两个方面。它是以学生为主ti，以课外活动为主要内容，以校园为主要活动空间，以校园jing1神为主要特征的群ti文化，是素质教育的juti环境。在素质教育得到重视的现阶段，我们应重视校园文化建设。

校园文化是陶冶学生情cao2、警示学生不良行为的无声guan理机制，是使学生shen心健康发展的必要条件。它的育人功能我们认为应zuo好以下几个方面的工作。

一、陶冶学生。陶冶；即以优mei的校园环境陶冶学生。校园文化的教育xing是有意识的，ju有明确的目的xing，从校园文化产生之日起，在氛围和环境的有形、无形方面已经发挥了教育主ti的职能。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学生在校园走廊墙上、在活动的房舍里看到的一切，对他jing1神面貌的形成ju有重大的意义，这里的任何东西都不能随意安排，孩子周围环境应当对他有所启示。”在班级里建立“荣誉角”、“学习角”等；学校里绿地、草坪、hua草、树木，校园里挂上诸如“为中华之崛起而读书”和“校风”之类的大幅标语，这些jing1心设计和规划的教育环境，可以有力渲染教育气氛、陶冶学生情cao2，达到“无声胜有声”的效果。

二、gan染学生。gan染，即以一定的教育机制来gan染学生。校园文化设施地校园文化的重要组成bu分，它时时向周围辐she1着文化的氛围和气息，给学生以qiang烈的jing1神影响和启迪。因此，首先，必须加qiang校园文化基础设施的投入，营造健康的，优秀的环境。要gen据教学、生活的需要，科学安排校内各个功能区。要大力改善校容校貌，搞好绿化mei化和校内建筑wu的装饰，开辟有利于学生学习、活动的娱乐休闲专场所，建立各zhong宣传栏，购置必要的娱乐健shen设备和qi械等，起到环境育人的效果。再如校园的队室、宣传窗、阅报栏、红领巾广播站，刍鹰优化站队报等这些校园文化的重要设施，为学生提供活动场所，在这里，他们将会不断得到艺