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信息在作文教学中的运用(1/2)

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信息在作文教学中的运用

改革开放的狼chao不息,源源不断的住chu1激活了生活空间,我们的学生走进了信息时代。关注小学作文教学的老师随之发现,信息之门正悄然打开,为学生习作多辟一条dao。在教学实践中,我注意引导学生gan受信息收集信息,收集信息,运用信息,拓展习作空间,丰富习作茧自缚内容,收到了良好的效果。

一、参与生活,gan受信息

《语文课程标准》指chu:“写作是为了自我表达和与人jiaoliu。要养成留心观察周围事wu的习惯,有意识地丰富自己的见闻,诊视个人的独特gan受,积累习作素材。”我们的学生赶上了好时代,当他们逐步学会观察探究时,周围起了多大的变化。于是,他们的生活、学习、情gan就与社会jinjin联系在一起。引导学生参与丰富多彩的生活,gan受富有时代特se的信息,有利于丰富学生的写作灵gan,培养创新jing1神。

1、我们的学生置shen于广阔的生活空间,随着年龄的增长,高年级同学已ju备一定的观察能力,他们热爱生活,喜爱新鲜事wu,以好奇的yan光注视着周围的一切,在有意无意中,不断接受来自各方面的信息。老师就要支持鼓励学生,让他们rong入生活,切shenti验gan受信息。节假日,与亲人一起参加社区活动,ti验社区活动,ti验社区文化,gan受大家ting的温暖。他们参观路桥建设,工厂码tou,聆听特区建设的咚咚脚步声。在广告节、绿博会、果蔬展上,同学们认识绿se环保,gan受来自大自然的信息。进行人wu专访。接受爱国奉献的熏陶等,走进生活,观察ti验,是学生认识社会,参加实践的大课堂。只有以常接chu2参与,才会获得源源信息。同学们开阔了yan界,增长了知识,提高了能力,在gan受各方面的信息时,有了一定的生活阅历,积累了丰富的写作材料“信息作文”也渐渐chu现在同学们的习作练习中。

2、在jiaoliu中收获信息

jiaoliu,是传递信息的最佳方法。由于同学们经历不同,见识有别,拥有的信息也就多zhong多样。组织进行jiaoliu,有利丰富学生的信息量。班上同学都有信息卡,除了收集储存,还进行传阅转载,传递信息,制作信息报,布置信息角,每周一次的信息发布会,最受同学喜爱。我班同学大都住在新区,yan看耳听,经历了多少新鲜事,他们争先恐后地向大家介绍:新开张的市场wumei价廉,海纳小区楼市火暴登场…从沃尔玛进驻厦门,中国加入“WPO”,2001年APEC在上海召开,到世界反恐直指阿富汗,信息之窗为之打开,gan受信息社会带给自己的乐趣与灵gan。

生活,丰富了同学们的信息量,信息,为他们的写作多辟一条dao。参与生活,捕捉信息,学生的作文,在信息中自由地dang起双桨。

二、关注媒ti,收集信息

语文课程,植gen于现实,面向未来,应拓宽学习领域,注意科技手段的运用。在信息社会里,媒ti起着不可忽视的作用,作文教学必须高度重视媒ti的开发利用,共享资源,为学生习作多辟一条dao。

1、网络信息

如今,网络信息之多之广之新,令人目不暇接,上网,成了我班学生课余生活的一bu分,但由于网上内容多而杂,学生辨别能力不qiang,玩乐多于学习。老师就要因势利导,有目的的选择有益内容,指导学生在网上遨游的同时,运用现代技术收集chu1理信息,下载jiaoliu,充实写作内容。

语文十一册第11课《鸟的天堂》教材要求学生gen据课文内容,再查找资料写一篇导游稿。乐于上网的同学兴致bobo,事业击网络,获取课文外的有关资料,不但介绍了“鸟的天堂”的juti地点,占地面积,周围环境,自然资源,四季景观,还下载了图片资料。课文内容与网上信息jiao叉渗透,互补整合,一篇内容翔实,描写生动的导游稿在学生笔下生hua,加上绘声绘se的介绍,给人以shen临其境之gan。学生也从中增长了知识,开拓了视野。

同学尝到了收集信息,运用信息的甜tou,兴趣盎然,在网上写起了“信息作文”,进行“作文接龙”2007年4月26日,日照职业技术学院的外国教授来我们小学,进行jiaoliu活动。同学们用数码相机照相、采访,写下了《我与外教0接chu2》,并将照片贴在网上,制成了图文并茂的网页。当这篇作文chu现在“习作园地”时,轰动了同学们,他们争相阅读,gan受“信息作文”的乐趣,赞叹大自然的神奇。

2、资料信息

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