牐犐活实践是学生作文素材的重要来源。因此，在作文教学中，我有意识有计划地引导学生自觉地观察生活，观察自然，观察社会。让学生关心多姿多彩的生活，留心边的事，用心思考，养成善于观察、善于思考的习惯，明白留心皆学问的理。特别对于生活中的细节，只要有意义就得用心思考并且记录下来。同时引导学生勤于思考、勤于积累的习惯，将课内外学习有机为一。

学生多读课外书籍，读寓言、童话、诗歌、尤其是那些中外名著，更要读、细读，甚至还要摘抄，那些自然科学知识，也要了解一些。培曾说过“读书可以使人明智，读诗使人巧慧，数学使人微，博使人沉，理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”古人云“读书破万卷，下笔如有神”我把增加阅读量作为提学生作文平的重来抓，不仅要加语文课上的阅读训练，还注重加大课外阅读的指导力度，让学生多读书、读多书，提大量的阅读，不仅使学生开阔视野，增长智慧，陶冶情，还可以潜移默化地学习作者的谴词造句、布局谋篇的技巧，以及作者的观察方法、思维方式。再一步把读书、思考、练笔结合起来，让学生从阅读中获取知识，为作文准备丰富的素材。

牐犘巳な侨嗣嵌阅持质挛锘蚧疃产生快的激发和推动，烈的兴趣是靠学生在求异质疑中产生的。只有学生对作文产生了兴趣，才能在学习和探索中达到一乐而忘返的地步。学生在生活、悟生活的基础上，激发他们作文的兴趣。首先，在课堂上营造一民主、宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生敢于想象，大胆质疑，激发他们的创造想象和求异思维，鼓励不同观的相互碰撞、，营造一安全心理氛围。其次，鼓励学生写富有个的文章，避免题材、立意、中心、结构雷同。但是，学生的个作文不同于作家的风格，只要能在文章中现他们在立意、谋篇、谴词、造句等方面的优势即可。再次，要多鼓励，让学生看到自己的步，产生上心和作文兴趣。作为老师，在教学中不仅注意尖的个，还应顾及非尖的群，不但要肯定文章的整，还应该善于发现文章的局，并且要善于运用表扬，以此激发学生的创新兴趣。

牐犖了引导学生阅读和作文，我经常组织读书班会，让学生读书心得会，有时以讲故事、展开辩论的形式来锻炼学生的才。通过办校园文学社、办墙报、手抄报等形式提学生书面作文平。学生通过广泛的课外阅读，从古今中外优秀作品中汲取了健康的思想和艺术髓，同时也积累了大量的词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，上作文课时不再无话可说，为“无米之炊”而唉声叹气。

牐牭比唬要培养学生的创新素质，首先教师要有创新的神，注重营造宽松、民主、富有创新神的教学氛围，尊重学生的个，注重抓住一切时机激发学生的创新望。只有教师在教学中真正树立了创新的意识，学生的创新神才能得以培养，创造个才能得以弘扬。

牐犓摹⑸钊肷活，悟生活，激发学生的作文创新兴趣