趣，干吗要利用一条鱿鱼呢？他这个主意是从哪儿来的？为什么只有一条鱿鱼？杰里似乎喜欢有不同的表现形式。那么，他为什么不是这次制造个大鱿鱼，下次制造个大白鲨，然后再不断地变化下去？那样做对他的能力是不是更大的考验呢？

然后还有特德的问题。特德被杀死之前，一直在和杰里玩。要是杰里如此喜欢玩，他干吗要杀死嬉闹的伙伴呢？这是讲不通的。

或者，这讲得通吗？

诺曼叹了口气。他的困扰来自于他的假设。诺曼一直假设，外星人的逻辑推理与他自己的相关，但是情况也许并非如此。首先，杰里的新陈代谢速度要快得多，因此他对时间的观念就不同。孩子只有在对一件玩具玩腻时，才停止去碰它；然后他们的兴趣又转移到另一件玩具。这几个小时对诺曼来说，显得如此痛苦而漫长，而在杰里的感觉中，也许仅仅是几分钟而已。他也许只是拿鱿鱼玩了几秒钟，然后便把它丢下，又去玩另一件玩具。

孩子们也不太明白什么叫毁坏东西。要是杰里不懂得死亡的涵义，那么他就不会把杀死特德当一回事，因为他会觉得死亡仅仅是个暂时的现象，是特德一种“可笑的”表现形式。他也许并没有意识到，他确实毁坏了他的玩具。

当他想到这些时，那么杰里表现为不同的东西，也就是实实在在的事了，不妨假设水母、虾子、柳珊瑚，还有海蛇，都是杰里的表现形式。是不是这样？或者它们只是周围环境中寻常的组成部分？有什么办法能作出判断吗？

他突然又想到，还有那个水兵呢。我们不要忘记那个水兵。他是从哪儿来的？那个水兵是否也是杰里的表现形式呢？杰里是否能随心所欲地表现出他的游戏伙伴？要真是那样，他真会毫不在乎地把他们统统杀死。

不过我认为那是十分清楚的，诺曼思忖道，要是杰里把我们干掉，他也是无所谓的。他只是想玩耍，实际上并不知道自己的力量有多大。

然而还有些别的名堂。他扫视着这些报表纸，本能地感觉到这一切现象有着某种内在的规律。某种潜在的东西，他没有摸索到；某种联系，他没有把握住。

当他在思索时，有一个问题老是闪现在他的脑海里：为什么会出现鱿鱼？为什么是鱿鱼呢？

当然会是鱿鱼啰，他思忖道。他们一边吃饭、一边聊天时，一直在谈论着鱿鱼。杰里一定是偷听到了。他准是断定，鱿鱼会激他们做出表现。他这类推论无疑是千真万确的。

诺曼把报表纸一页页地翻来翻去，目光落到了哈里破解的第一条讯息上。

喂，你好吗？我很好，你叫什么名字？我叫杰里。

用这句话来开头，就像其他话语一样恰如其分。哈里真是了不起，能把它破译出来，诺曼思忖道。要是哈里无法成功，他们根本也不会开始和杰里对话。

诺曼坐在控制台前，两眼直愣愣地望着键盘。哈里说了些什么？键盘的排列是螺旋状的：字母G是第一个，B是第二个，依此排列。他思路十分清晰地解开了疑团。诺曼用一百万年时间也搞不明白的。他开始着手，设法找出第一组数字代表的字母。

0003212525263203262930132104261037183016

0618082132290330051822042610130830162137

1604083016211822033013130432

让我想一下…00是表示讯息的开始，哈里是这样说的。那么03是H。然后是21，即是E，25代表L，25又是一个L，而后面，26是O…

HELLO（喂），

是呀，这完全合理。他继续译着。032629是HOW…

你好吗？