但凡是研究国际历史的，就本无法忽略犹太民族。即使不是历史专业的，在如今的媒宣传的引导下，也能够如数家珍说许多的关于犹太民族的故事来。

他也没有指望大家回答，自己给了答案。“犹太人虽然族群分散在世界各地，无法互相往来。但是每一个人都没有忘记自己的份和故土，并且定、执着地把这些传授给自己的后人。无论他们狼到哪里，飘扬的都是思念耶路撒冷的歌声。而且在犹太人经历了太多惨痛的故事，也被他们完全保留并且告诉了后人。这让每一个犹太人都明白，自己的民族生存是多么的不易。所以如今的犹太人，无时不刻不在为了自己民族的复兴而努力。”

崔正源的声音在掌声中更加显得有力。“大家都

没有失去过，谁会明白故土的可贵？正因为不想再颠沛离，随时面临死亡的威胁，犹太人渴望大的信念是那么的剧烈。

崔正源打开了时光隧，又带着大家重温了犹太人的历史。“自从耶路撒冷被罗帝国的军队攻破之后，犹太人就失去了他们的故土，上千年来一直在世界各地狼。他们颠沛离、居无定所，还会遭到原住民的攻击。一个民族，没有自己的栖息地，族群又分布在全世界不同的地区。照正常的规律来看，是很容易被别的民族同化，最终消失在历史的长河当中。可是犹太民族不但没有消失，相反经过了上千年的苦难之后，他们又重新回到了自己的故土，拥有了一小块属于自己的土地。你们说，这是为什么呢？”

“因为知了本民族的伟大，所以更加认同自己的民族份，从而堂堂正正地生存于世间。这就是增民族自豪。而了解了本民族生存的不易，延续、繁衍的艰难，才能更加明白团结的力量。让本民族的所有人都汇聚到一起，为了本民族的生存和发展而努力，这就是增民族凝聚力。”

这分长篇大论。得到了在座所有人的认同。

而面对诸多阿拉伯国家的围攻。为了保卫自己来之不易的生存之地，以列爆发了大的战斗力，依次取得了胜利。

“崔常务，两教育方式有什么不同吗？”沈太峰听的津津有味。抢着发问到。

台下掌声连成一片，伴随着的是学生们获取了知识的激动。

今天崔正源说的很多东西，是以往两人的时候不曾提到过的。而且新奇的观，让沈太峰受益匪浅，渴求知识的心情甚至比学生们还要迫切。

今天没有坐在这里听讲，谁又能够想到民族与民族之间的教育的区别，最终会产生那么大的区别呢。

1948年以列建国，但因为跟在当地定居已久的阿拉伯裔勒斯坦人的激烈矛盾，导致了先后五次爆发的中东战争。

教育方式与我们不同。”

崔正源知无不言“有个学者是这样评价的，他说：荣誉教育可以增民族自豪，而苦难教育却可以增民族凝聚力。”

说完了犹太人的故事，崔正源又转回到中国上。“中华民族的教育方式。其实跟犹太人是差不多的。虽然他们曾经取得了无比绚烂的辉煌，但是他们更愿意告诉孙后代。曾经遭遇过的悲惨。这样的教育方式，被称为苦难教育，和我们大多数民族奉行的荣誉教育是完全相反的。”

犹太民族的历史在世界上有着很重要的地位，不是曾经辉煌的希伯来文明，还是后来遭遇的族屠杀，以及数之不尽的犹太裔名人，又或者是这个民族在世界经济当中举足轻重的地位，都让人叹为观止。

他环顾着所有人，问：“大家对犹太人的历史了解吗？知那是一个怎样的民族吗？”