蔡看了看我，又看了看我手中的试卷，最后看了看蔡老板。

时间不大，蔡拿来一张纸，递给我，神秘地笑：“吴哥，你评这篇吧。”

我不知这丫又要什么。

仔细地看了起来。蔡也静静地坐下，默默地看着我。难得这丫这么安静，这会儿真像一个淑女了。

“好，那现在开始。”我想了一下“现在我先评一下你的这篇作文，找你的失误之，然后你再我的吩咐去。”

“我们再看，文章的结构段落。‘幸福的家大多相似，不幸的家各不相同。我的家是幸福的，因为我有一个开朗的爸爸，有一个贤惠温柔的妈妈，因为我有一个帅气的哥哥。’开门见山，直切主题，引用了托尔斯泰的名言，恰如其分，恰到好。然后围绕这个主题展开叙述。结尾似乎有些语意未尽，有虎蛇尾之嫌。整个结构属于总分总的格式。

“小，你的这篇作文问题不少啊。”我看着试卷，也没抬。

“等等。”蔡忽然叫停，然后跑了去。

再看文章的语言。你的这篇文章，语言上比较生动，但是你注意到了没有，你过分地堆砌了一些华丽的词藻，尤其是在描写爸爸的这分，用的这些好像是从报纸上摘录下来的一些形容成功人士的语句，这样就有些不切实际。好的文章语言要简练生动，而你，由于华丽的词藻显得冗长啰嗦，华而不实。还有这句，你看你是怎么形容的？‘爸爸在前的路上，自己摸索了一条成功之路，真是盲人骑瞎啊！’什么是盲人？什么是瞎？有这么形容的吗？…”

“首先，从总上看，你作文的题目是《幸福的家》，但是你所选的事例并不能突幸福这个主题。第一个事例，你重描述的是你爸爸的工作，但是你的素材却明显地表明是叙述爸爸工作的劳累，与主题关系不大；第二个事例，你描写的是妈妈，对妈妈的、相貌、辛劳和格特描写很好，但是幸福现在哪儿，你能看得来吗？其实这分可以用在另外的文章中，而文章主题是赞妈妈的；第三个事例，与主题关系就密切多了，主要写了爸爸妈妈的情和恩，描写了父母对你的和关心。这是选材方面的问题。”我咽了下，继续讲解。

蔡说：“吴哥，你说的和我们老师一样。但是我不知怎么去。班里那么多同学，老师本单独辅导不过来。”忽然，她嘿嘿一笑“现在你是老师，学生我当然愿意听从老师的教导。”这丫，真够调的。

我侃侃而谈，分析

我抬起来，对蔡说：“小，据你的试卷，可以这样说，你的语文基本功还是比较扎实的。至于字、词，那不用说，一些句式的转变、句的成分、修辞方法，你都已经基本掌握了。但是对于这些知识的综合，你得还不够，还不能正确地运用。这都现在你对文章的阅读和写作中。你看，你的基础知识分错较少，但是阅读和写作丢的分数很多。据这情况，这个暑假，我们一起主攻这两个方面。你看呢？”

我看了蔡的试卷，心里有了一个大的结论。

“从文章结构上讲，你的这篇作文所选的事例是平均用力，面面俱到，这样不好。写文章应该主次分明、详略得当。这是在小学写作中就学到的知识。我们姑且把你的素材都视为切合主题。那么，这三个事例中，哪一个更能现文章的主题呢？不错，是第三个。那找一个应该是需要详细展开描写的，但是你写得和其他分是一样的。一篇好的文章，如果能有一个最能现主题的素材，那这篇文章就成功了一半。的确，你是幸福的，爸爸妈妈的疼，难就没有别的事例可以说明吗？

蔡老板赶说：“别看我，我可不懂。”