考生们大都十分张，隔了两秒，开始急不可待的发表自己的见解，惟恐失去了表现自己的机会。

孙茹看了看左右一群呆鹅，微微冷笑了一下，接着：“最大的败笔在于山脚下这只行中的驴，破坏了画面整的静态。本来这幅画的主题是为了表达隐逸山间的‘静’，驴的加使得整个画面充满了动，却又没有使动静两频率结合在一起，所以是幅失败的作品。”

易青本来是不可能知这些门的。但是通过昨天一下午的海恶补，连导演制衡心理学这偏门的书他都看去了，所以此时心中透亮，知自己该怎么发挥。

短暂的安静使老师们注意到了易青，一个老指着易青问：“这位同学，你怎么一直没有发言？很张吗？”

话音刚落，坐在中间的那位莫测的老师，突然睁开了一直闭着得双，眸中光四溢！

满座哑然无声。脑快的上开始自责，怎么没有想到呢。大家都先为主的认为能被拿来当考题一定是幅好画，怎么没想到电影学院可能本是拿幅烂画来考大家，这别开蹊径的思维方式倒和电影学院的风格比较象。

“从传统墨画的角度来说，这是一幅失败的作品。”

“说的好，”那位老师慢慢的了，：“这驴是我昨天晚上加上去的。”

在这样的考试中，能否在众人中脱颖而，成为主导大家讨论的控制者，是非常重要的。

考生们面面相觑，谁也说不话来。谁知真实的情况是怎么样的，万一这真是失败的作品，刚才自己和别人拿一通夸，全成了不懂装懂。

考题来了，是一幅中国古代墨画，画面上远山云蔼，一条古从远延伸过来，在古上隅隅而行着一小驴，仿佛活了一般，从远至近的走来。

能力，对特定场合的语言和肢控制。作为一个导演，是否有领袖气质，能否带领一个几百人的剧组向着同一工作目标前，是非常重要的。一个格内向的，缺乏激情不善表达的人可能成为一个诗人或者文学家，但是一定不会是个成功的导演。

满座皆惊！

易青满不在乎的回应了女一个神，自信的：“我也同意这幅画里，驴破坏了静态。但是这意见只是对于墨画的本说的，我以为这个考题的涵义不仅如此。这幅画现了烈的电影思维，驴的由远至近，现了一烈的镜，如果我们站在作画的角度这的确是个败笔，但是如果从电影思维发，这个驴的创意却是绝妙。”

一番话说完，她又当着老师的面叼起了，好象丝毫不知这是在考试。

易青一边说着，一边看着老师们的表情，坐在中间的那个老师虽然依旧是双闭，仿佛在神游，但是表情中明显有专注的倾听的觉。

易青哈哈一笑，：“没有张，有什么好张的。只不过我觉得有效的表达只须几句话就够了，没必要滔滔不绝。”

易青这下更加自信了，接着：“但是这位女同学说这只驴是败笔也没有说错。因为古人不可能有这艺术观念，也不可能在这样一幅画里加一这样的驴，使得整个画面如此别扭。之所以造成这觉的原因是——这只驴本是现代人后加上去的，古人的原画里本没有这只驴！”

不是因为她声音大，而是因为她说的内容——

谁知孙茹放下手里的饮料，清了清嗓，一张嘴就把所有人的声音压了下去。

易青听了几个人的议论，越听越觉得奇怪，怎么都是些垃圾的不能再垃圾的看法。有说这幅画的留白和空间很好；有的大谈中国墨画的架构；最有意思的是，有个考生大概是看这帮老师都是一副老古董的面孔，猜想他们应该比较思想老旧，所以大贬西洋油画把中国画得天上无双地下少有。

易青一向认为女人的智商和容貌成反比，长得漂亮的女生大都没什么大脑，看来这个孙茹也不会例外，又是一个靠家背景和裙带关系往上爬的瓶。

话音刚落，周围已经响起低低的嘘声，孙茹不屑的扭瞥了他一，这登徒，还在这里扮什么奥，装什么有成竹。

一下来，十个人里只有孙茹和易青两人没有发言了。易青冷旁观，觉得似乎坐中间的老跟孙茹有那么特殊关系，他看孙茹的光十分关切。