伴随着解说，画面到了洗手间里，在一群拍掌大笑的人群中，

“中国男孩。”

“我们一直把青少年视为社会的未来，我们把孩比作天使，而校园欺凌是对这好愿望的有力反驳。校园欺凌证明了未成年人只是人类的幼崽，他们的社会一样残酷，一样充满兽。欺凌与暴力无所不在，有些甚至已经是刑事犯罪——”

“校园是相对封闭的环境，也因此，发生在校园中的欺凌更容易让学生陷绝望，这欺凌在某程度上有传染，一个人一旦被打上异类的标签，沦为被欺凌的对象，就会被社生态排斥。”

“好好，好好…”李云生伸手去揩汗珠，手才举起来，刘瑕瞥他一，他又赶快坐好，以看黄。片都不曾有的专注盯向屏幕。

制作者对视频源的挑选似乎已经丧心病狂了，这一次视频源脆是日本电视剧，在教室里，每个学生都上台解说自己的论文，而当少女走上前时，学生们全都发了轻轻的窃笑声，慢镜从每个人脸上掠过，特写着角眉梢的嘲笑与不屑，女主角什么也没说，但这似乎已足以被嘲笑。不她说什么什么，全都是否定、嘲笑、轻慢、蔑视的回应。

画面再次切换，在一间办公室里，一个中年妇女对办公桌前的幼童说“肯，这是你第三次提关于族歧视的投诉了，这也是我第三次告诉你，贾尔和他的朋友并没有说过那些话，当时在场的所有人都可以作证。”

“嘿，你妈妈知你长了这样一张脸吗？她是不是很伤心呢？知她的宝贝儿在脖上了一个Dick脸？”

她的脸被简单的特效技术换成了漂浮的恶，这劣的技术和平板的音，都让这段对话充满了逗趣的效果，好在李云生的鉴赏平还在山东电视台平，他倒是发一声小小的叹。

…”

一个成年人走过了拐角，人群四散，小男孩站在原地没动，但成年人似乎也没注意到他的不妥，他走了一扇门后。刚散去的人群又聚拢回来，小男孩开始往前奔跑，但四周的空间蠕动聚拢，很快变成了一个封闭的囚笼。小男孩奔跑的脚步慢慢停了下来，他站在囚笼中间左顾右盼——如此简单的线条与动作，居然有这么的染力，在那一刻，天地全黑，世界之大，他却是如此的孤独。

刘瑕没偏看他，她直直地望着屏幕，双幽若混，像是能透过屏幕，看到视频背后的情。

“肯，现在到你了——”

“嘿，亚洲人。”

在最开始的介绍后，画面变换为了真人演，不过也可以轻易地看，画面和音轨来自两个不同的源，画面似乎是从电影中截取下来的，几个黑人学生正把一个亚洲女孩围在中间，伴随着羞辱的言语，把受害者推来推去，然而，音轨中的对白却和型合不上，甚至和受害人的别都不符合，被欺负的实际上是个女孩，但音中却把她叫成了‘亚洲男孩’。

“在国，歧视华裔是某程度上的政治正确，或者说，歧视亚裔是最保险的族歧视，不仅仅是白人，黑人、墨西哥人，这些被白人歧视的人一样会主动歧视华裔，甚至比白人歧视得更过分，也许是为了从中寻找满足。也许还有一个原因，那就是亚裔男孩和他们比起来，总是又小又弱，无法在肢碰撞中占到上风。”

“想知该怎么鉴别嫌疑人，就认真把这段录像看完。”她拿起遥控，察觉到李云生在猛之余投来的询问神，不禁一笑，他现在恐怕很希望她去吧。“——我陪你一起看。”

这个瑕疵，也引起了李云生的注意，他嘀咕了几下，但没敢提质疑。刘瑕扫他一，确认他已真正开始投，又收回全注意力，神地望着这制作糙的视频。

“哟哟哟，看这是谁，黄蠕虫，嘿肯尼，跟我重复一遍，‘我就是个可悲、可悲、可悲的黄蠕虫——’”

但刘瑕并没再给他好脸，保持一压力，似乎能让李云生更合，同时也能让她更愉快，何乐而不为？

视频突兀地重新回了开那简单的术风格，但这一次甚至更偷工减料，黑底中以白线勾勒人形，甚至连脸都没有。一个小男孩在周围大人群的围攻下惊慌失措，他四想要找到空隙逃走，但每一次都被推回中央，在背景刺耳又快的罐笑声中，接收人群中央的黑老大戏谑的拳打脚踢。他就像是猫捉老鼠一样地待他，总是等小男孩逃一段，才把他捉回来送上一拳。

“言语侮辱，是校园暴力中最常见，也最容易被忽略的形式，很容易被淡化为学生间的言语冲突。也因此，学校当局最有可能忽略这样的欺凌方式，尤其是在某些族倾向较明显的州，由于行政人员自的倾向，这形式最容易受到偏袒理。”