老人家听说这个年轻人有意于国家的教育事业来了兴趣就拿学校的作习时间表给林逸看。作习时间接近于后世中国一般学校的习惯。而课程表老人家没有只拿四级班的课程举例说明有算术、自然科学、历史、地理、音乐、健、语言、文章课。“如果先生想看我可以去教务室帮你拿一份来看。”老人怕林逸还不太清楚很心。

“老朽今年六十有二了老朽生于钦州长于钦州从未离开过钦州半步。”

“老人家好啊！骨还如此朗好福气啊！”“老朽膝下无儿无女年老衰生活困难这得多谢钦州政府的照顾有了生活保障。这不学校还照顾我守门呢！又多少有了一收吧！”

“人数啊？学生有三百多有女生但很少只有七十多名；教师有十五名女教师倒没有。”老人慢悠悠地回答突见外有几个彪悍的年轻人在四来回走动顿生警觉又疑惑问：“噫！先生是什么的？怎么想起问这些啊？”

老人家还想邀请林逸到校长室谈谈林逸拒绝了。多谢老人家后与老人家握了握手便离开了这所学校。

“先生是外地人吧！第一次来钦州？”

林逸了又问：“这里的教书先生都教些什么啊？”

“老人家这学校有多少人啊？有女生女教师吗？”

林逸走这所学校的小院想清楚的情况守门的老挡住他问：“先生有何贵？找谁啊？”

锅补——沙——锅补——沙锅——！鼎锅菜锅饭锅——”

林逸饶有兴趣地欣赏着这“街市闹景图”不由兴奋地东瞧瞧西问问看到一些稀奇古怪的民间小玩意拿到手上还不释手的。警卫最怕林逸往人多的地方钻林逸曾经警告过他们不得驱赶百姓不得拉扯百姓不得靠自己太近。街上的小孩很少可在稍僻静的小里却有朗朗的读书声悦耳传来他很兴趣走近聆听脸上却现愠意：“怎么还是教一些古语孔孟之之类的东西？南宁师范学院培养的教师是什么用的？钦州教育门是什么用的？”

“没什么我是归国的南洋华侨有意投资教育事业现在想先看看再说。”林逸瞎掰。

“没什么随便看看。”林逸回答。

“不用了！谢谢了！”林逸阻止老人。听到这些大致的情况他放下心来。“只是这语言的教学看来还要大力改革才行不然十多年后培养来的又是一批满嘴‘之、乎、者、也’满腹孔孟之的老学究酸秀才。”他暗忖。

“卖啦！又新鲜又大的啦！上的屎还冒着气啦！”

“那好啊！投资教育那是利国利民的千秋大事你可以去钦州政府下设的教育门他们会情接待你的。”

“老人家寿啊？是老钦州人吧！”林逸来了兴趣索跟守门老大爷闲聊起来。

“钦州这两年变化大啊！缭的百姓生活提不少城市展很快这得多谢人民党、人民军和林逸主席啊！”老人家由衷地叹。

“是我是外地人但我可不是第一次来钦州了！老人家！”