一时之间，青少年报推的“教育模式大讨论”专题，成为了当下新闻。

总之，基本上这一些回应，虽然也或多或少采用了一些秋文章中的话语，表示对此可以理解。但更多的还是透，应试教育利大于弊。

应试教育虽然有这样那样的问题，但在当下华国的情况来看，也只能如此。

最新一期的青少年报，直接舍去战斗力不足的少年作家，将这一些金牌名师，教育专家，学者，知名人士的评论，放在了版条。

“凡尘先生，多谢你此前几期给我们青少年报写的文章，最近几期我们青少年报卖得很火，取取得了很好的宣传效果。多方对我们青少年报亦是评价，认为我们青少年报推的教育模式讨论专题很有学术价值。另外，我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字1000元。对了，最近我们有计划推青文学类型专题，不知凡尘先生有没有这方面的稿？”

键盘动，带起几声轻响。

青年日报则将秋的应试教育以及其他专家的回应，推了一期正反两方的辩论赛。

哪怕就是拿前世的素质教育与他们pk，但素质教育在前世喊了十几年，一作用也没有。既然没作用，黄一凡也不想为了争论就此抛所谓的素质教育。一个搞不好，这个世界就会走前世素质教育的老路。

他还没将话说完呢。

其他大众型报纸，南方晚报亦在此时跟，报导了青少年报讨论教育模式的现象。

黄一凡。

青少年报一直以来在教育界有着很的影响力，秋的那一篇应试教育也在很短的时间之内，引了众多人士的光。而在震动他们之余，一系列的反驳与回击也如期而至。

“你说的是应试教育？”

“青文学？”

“孙主编，你稍等我一会，我再写一篇文章。”

只是，这个话题要是这样结束，黄一凡可不接受。

事实上，黄一凡对于这一些专家所说的话语也没有太多可以反驳的。

“是呀，怎么，不是还没有结束吗？”

这一些专家的回击，黄一凡全看了。

电视台华国教育频，亦在周末的华国教育节目聘请了有关专家对国内教育模式行解读。

接到孙在安的信息，黄一凡有一些奇怪“孙主编，此前的话题结束了？”

面的培养人才的方式。但是，这方式是建立在经济平之上的。没有这个经济平，你也很难推更为全面的培养人才的方式。

虽然孙在安认为凡尘确实很有才华，但在两方你来我往打了几个回合之后，基本上这个话题也差不多结束。更何况，此前一期各类金牌教师，教育学专家，知名学者…等人，也先后发表了对于应试教育的看法。此外，还有其他报纸，电视台参与。可以说，他们已经对应试教育了很好的解释。再继续讨论下去，也没什么好说的。

自己可是准备在青少年报练甲升级的，哪能级还没升，就此被ko回去。

关掉即时通讯，黄一凡再次打开文档。

果然不愧是专家，反击的话说的是滴不。

“当然有。”

这样结束，岂不是说，我在这场争斗当中输了？

这可不行。

“难，你还想对此回应，凡尘先生，没必要讨论了吧。”

文档上面现一行字：大学之，在明明德。

…