就越是深刻，挺起曾经弯下的腰的同时，有些东西，也是不能丢弃的。

君子如玉，这就是席虹对自己孩子的期望。

席虹抱着凌小六的腰，把整个人都埋进他的怀里，随着音乐缓缓地的移动着自己的身体，对他诉说着自己的愿望：

“我想有那么一所学校，有齐全的设施，最好的师资力量。精心设计的游戏区，不但要安全趣味性强，还能够益智。

除了学习其他那些幼儿园教的基础知识外，我最想的，还是能够侧重我们自己的文化。

跟老师学习了一段时间，我才发现，很多知识，联系起来，其实是很有趣的，又能加深印象。

以前我读书的时候，最是讨厌历史，那些朝代事件，背个时间真是要把人逼疯。可是把相关的事情一联系起来，就发现其实真是挺简单的，最先记的，其实不该是时间，而该是事件。

这个事件里的人又牵扯到哪些人，总有一个人是会令你感兴趣，这时候看教材，就跟看小说一样精彩了，好像不该这么说，应该是，那些湮没在历史里的故事，比小说还要精彩。

当然，这些是需要孩子大点才学的东西，可是，反正都是识字，反正都是死记硬背，何不背一些古文瑰宝呢，这时候背了，就算忘记，也总是有个印象的，以后再学的时候，也会事半功倍。

你想想啊，一群小萝卜头，摇头晃脑的背着：天对地，雨对风，大陆对长空。这多好玩啊！”凌小六忍不住“噗哧”一声笑了：“你是想把咱们儿子培养成酸秀才啊？”

席虹使劲捶了他一下：“说什么呢，对两句诗怎么就成了酸秀才了。这是在培养孩子们的气质，气质，懂不懂！

你想一想，出口成章啊，我们是只有羡慕的看着前人的诗词流口水，短短的几句，就能描绘出一幅幅画卷，甚至对个对子，也有无数个故事。

你别笑，我还真挺羡慕的，以前有段时间好喜欢诗啊词啊的，可惜我们那里地方小，想买本自己想要的诗集都买不了，更别说自己想学都没地方学了。

我就想着，孩子们喜不喜欢是一回事，我也不会强制他们学习，只是给他们提供一个学习的机会。你看爸爸，气质多好。

就跟你说的一样，学不学是一回事，有没有是另外一回事！”

说到这里，席虹心中情动，忍不住含情脉脉的看着凌小六，手把他抱的更紧。

一时间，也忘记自己还想说什么了，眼里心里，都是这个人。