一个个家，都被这行字震撼、动着某情绪。

但是，这个年代，华人知识分中国者往往神是纯粹而崇的，青年教师们用大信念鼓舞自己持了下来。

请这里50多个接受过国良好的系统教育的青年华人教师，教材则是王云东在家带来的的云东版从小学到中学〉用技术学校的教材和教程。

白斯文神振奋，所有的孩似乎都聪明的让人意外，一堂课过去，几乎人人都认得、都会写这几个字了！

“我是中国人！我自己的祖国！”孩们睛闪烁着某波动跟着读着。

当白斯文等人问及这教材的编写者是何人之时，王云东又一次把以前说过的谎话再次重复，说这是自己聘请教育学家、以及各学科学者参考各国教育制度下的不同教材取众家之长而编成，这些专家都是不愿名的学者。

这些课本，原本王云东早就印刷了很多。为以后在唐人街普及中文教育准备着，在旧金山还没有用到，这次来洛杉矶反而先用到了。

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如此一说，白斯文等人顿时对王云东肃然起敬。

后来，因为海外华人教育大多数学校第一堂课就是这句话，所以，所有的华人在世界各地见面时候：“我是中国人，我自己的祖国！”这句话成为打招呼的号。就算连加其他国籍的华人，也不断的呼喊这个号。后来，世界各国的政府，用复杂的情说：“我们从没有看到过哪个民族的人民竟然对国家和民族认同程度达到这样！这个民族如此固执，任何国家任何社会环境都难以同化他们！”

孩们回家后，也对父母大声的说：“我是中国人，我自己的祖国！”并且用笔骄傲的写给家长看“老师今天教我们认识这几个字，我已经记得牢牢的了，还会写的很工整很漂亮！”

“今天，这堂课，我们学这几个字！”白斯文说：“孩们，跟我读！会读后，还要写！只后会写才是认识字，才会记得牢！”

而且，所有的教师都觉得，这些教材中许多内容甚至是超过国教育系的内容。使用王云东提供的教材培养学生，能够让学生学到更多更全的知识。

“看我的笔画顺序，第一个字‘我’”

…

…

这些教师，不是私塾教育的产，不是只懂引经据典谈德者。他们通的就是现代知识，所以，这些教材很容易就被他们收。

四个学校的老师，只有着50多个青年。青年教师们往往教完这个教师，下堂课要到其他年级照不同教材教课。上午教小学四个年级的课程，下午可能要到中学教四堂课。晚上，还要到技术学校，给成年人教授文化知识。

“我是中国人！我自己的祖国！”白斯文在教授第一堂客的时候，颤抖的用粉笔在一块黑板上写着，并且大声抑扬顿挫的读来！