隐隐默认自己的“反贼”份并且因此自卑，而这次大张旗鼓的授衔活动无疑大大的抹杀了这一，许多人直到今天才从内到外的认可的自己的“官军”份，作为合法统治者在这块土地上发号施令。

这个工作主要分成三个步骤，而各步骤所针对的特定人群也是不一样的。首先接受洗脑的是这些暂时充任武学讲师的士们，这些知识分相对来说也是最难洗刷的一个人群，到底都是知识分，而且千里跋涉走南闯北，个个都有见识有经验，如果不编造一个相对完整的系那的确很难能骗倒他们。

针对这些知识分，林风联系目前的形势创造了一个“领导中心论”——这个东西现在的观来看技术量不大，不过在当时却还算是得到了市场认可。在林风的授意下，陈梦雷先生写了一篇彩的文章，拿南宋与大明的灭国历史行了探讨和阐述，南宋那块主要讲述大宋王朝对抗元运动的神作用，那段历史因为元朝当年大肆诬蔑封杀的关系现在已经变得有些模糊，所以林风在这个大肆篡改抹杀其他义军领袖的作用，总的论调就是据经验来看，如果一个民族的领袖被掉的话，那其所领导下的臣民自然也就失去了反抗的信心——支撑这个观的证据是象山之战后蒙古人就迅速评定了江南，而之前他们付大代价，甚至连蒙哥皇帝都战死沙场也未能完成这个战略任务。

随着军衔制度的正式实施，军官训的计划也着手实施，限制于目前严峻的军事斗争形势，这次的军官训练计划被缩短为一个季度，照林风的观来看这个活动若是叫“上军校”自然是很可笑的，若是真要学习军事理论以及战斗技巧，这短短四个月本毫无作用——实际上就目前庄武学的条件来看，所谓“军事理论”以及“战斗技巧”也近乎没有，虽然林风于后世，但若要他来编写某些军事教材肯定是非常荒谬的事情，所以大汉武学第一期军官课程到目前为止就成了一个大杂烩——这段时间内周培公领导那帮士参谋军官查阅了兵藏书库的无数资料，勉林风要求编写了一份简单课程大纲，这份姑且称为“军事教材”的玩意专业的观来看简直是不堪目，这些非常之缺乏军事实践经验的理论家经过十来天的努力，从《孙兵法》、《练兵纪要》、《兵法十三篇》等传统教材中生挖补，搞了一个谁也看不太明白的东西，幸好受训的军官们大都是带过兵打过仗的老兵，听着讲座好歹总会有心得领悟，不然这个误人弟的名绝对坐了个十成十。

这个时候林风文科生的优势得到了充分的发挥——不他当年成绩如何之差，但因为考的关系这个历史课倒也过了关，所以这个系就从历史开始立论。

为了迎合这场心理上的翻仗，授衔仪式被办得非常之隆重——为了搞好这场面工程，林风在新年过后冒着军事风险召回了所有的大将，在天安门举行了数十万人的大集会，数千名换上刺刀的火枪兵和骑兵排着整齐的仪仗队，校阅两边，大鼓齐鸣唢呐齐奏，在最光亮耀的场合这些少将被逐一授衔授军旗，此后隶属中军的宪兵队在骑兵的引导下大举动，携带大批新式军官服和军衔奔赴四方，为驻扎在外的其他军官授衔换装。

不过林风倒也不太关心这些军官是否懂得《孙兵法》，实际上在他心目中，这些人能在这几个月里能学会写字就谢天谢地了，至于他们能学到多少理论那无关要，而开这个武学的目的也与军事目的无关，这些人来这里的主要任务是接受洗脑。

据各支军队的组建的时间以及战场资历，大汉军队正式整编成六个军又两个炮兵旅另两个海军分舰队，分别为赵广元骑兵第一军、刘老四的第二军、王大海的第三军和孙思克、赵良栋的第四、第五军，而林风大帅的中军则被特意命名为“近卫军”——这个类似于“御林军”的名字充分地表明了大帅的野心，所以各级军官理所当然的认可了这一。

不林风是否愿意承认，洗脑工作才是此次军事改革的心分。

许多将官在这个时候本没有注意到，从今天开始，汉军的各支军队再也不能用主将的姓氏作为军旗标志，而是开始实用元帅府授予的番号旗。