牐牰嗝教甯ㄖ生教学有利于鼓励学生学习生的主动。学生们总是对新的学习方法和内容兴趣。当学习材料通过多媒展现在他们面前的时候，他们认为这些材料都是新的。教师备课时在考虑自己教什么的同时，会更多地考虑学生会需要什么。

牐牻淌υ谧急附贪甘保需要大量的资料及信息源，在传统的教学中，这资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的消息来源是非常有限的，而且缺乏灵活、方便和互。随着电脑科技的普及，教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。

牐犐的许多内容都是需要反复理解和记忆的，学生可以通过终端与网络中心连接，将课堂上讲解的多媒课件再次从教学资料中心的服务中读取，对不理解的环节可以反复观看，并且可以观看其他教师的教学内容，这不仅大幅度降低了教师的工作度，而且极大地提了学生的学习兴趣。

牐1、收集多媒资料信息

牐3、效轻松的复习方式

课件的特就是围绕某一主题，将一系列的媒元素有机的结合起来，并且提供良好的互功能，让学生于主动地位。这正是多媒课件的魅力所在。

牐牰嗝教迳教学与传统的教学方法有很多不同之，总上讲多媒生教学有以下三个主要特征：

牐牬统的生课堂教学，老师面对很多学生，教师和学生之间的比较费时费力，且一般地在大范围内开展，教师提问题，全班同学或分同学异同声地回答。而在多媒教学手段的帮助下，学生们的积极很容易调动起来，大家踊跃地对教师的指导和提示反应，教师可以迅速地同单个同学在全班范围内行。

牐犜谏课堂教学中，教学时间的有限，始终是困扰广大教师的一个重要难题。利用多媒学手段可以很大程度地节省课堂教学时间。多媒幻灯片和课件可以迅速地展示很多内容，从而节省板书时间，学生在张、主动而且兴奋的状态中行各训练活动，使四十五分钟的教学时间变得效率更。

牐犠凵纤述，计算机多媒在生教学中的运用是全方位的，它为我们的教学和学习开辟了非常广阔的领域。全球信息技术的突飞猛对素质教育提了更的要求，多媒生教学技术必将迅速发展起来，这就要求生教师们努力学习计算机多媒使用技术，研究发展新的教学理论，打破陈旧教学观念，使初中生教学在新形势下获得突飞猛得发展，使多媒生教学在不断地探索中前。

牐犕ü心准备，运用了大量的先手段，教师创作严谨而丰富的电课件，其目的就是将它应用于教学。教学中，教师不必像以前那样，携带挂图、模型等繁琐的教，而是借助电脑、投影仪、摸屏、电白板等先的电脑多媒工向学生展示图、文、声、像相结合的电课件，而这令人兴奋的一切彩内容，仅仅通过一网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到课堂。

牐牐ǘ）多媒生教学的优势

牐2、全面优化课堂教学

牐牐ㄈ）、计算机多媒生教学的主要特征

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