漫谈语文学科学生主ti活动

牐牎痘础教育课程改革纲要（试行）》，在突chu学生主ti实践活动方面，zuochu了qiang调，指chu：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要chu1理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立xing和自主xing，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个xing地学习。教师应尊重学生的人格，关注个ti差异，满足学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习主动xing，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这就要求我们必须把语文教学由理xing分析转为重视学生的ganxingti验上来，加qiang学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识、形成能力。

牐牫て谝岳矗语文教学收效甚微的一个重要原因是对学生主ti价值特别是主ti实践的忽视甚至排斥，以至于课堂教学患上串讲串问的瘤疾。学习过程是学生主ti在其主观意志作用下亲自实践的过程。没有学生主ti参与实践的活动，对学生的发展都是徒劳的。教育家陶行知十分qiang调学生的实践，提chu“解放儿童的双手”，号召“护育员或先生跟爱迪生的母亲学，让孩子有动手的机会”，提倡学生“主ti自动，shenti力行，躬亲实践”这些“实践”，有个ti的活动，像熟练地查字典词典、识字写字、阅读书报、写读书笔记、收集资料、观察记录等；有群ti的活动，例如参观访问、演课本剧、兴趣小组活动等，实践活动的渠dao很多，有课堂学习、向社会学习、媒ti学习等。《语文课程标准》中明确指chu了“在实践中学习”的重要xing“实践”两字清楚地ti现了素质教育的内涵，打破了课内与课外、学校与社会界限，使语文教育必须成为一池活水。

牐犚弧⒆变观念qiang化学生主ti实践意识

牐牭鼻暗慕tao现状是不仅教师的学生主ti实践观念淡漠，就连学生自己也习惯被动地听、被动地学，bu分学生甚至养成懒于思考、不愿实践的惰xing。这zhong情况严重地影响了学生个xing的发展，更谈不上ju有创造xing。因此在新课程改革的大好形势下，我们要痛下决心改变这zhong现状，在教学设计及教学结构上进行大胆改革，引导学生积极投入到教学活动各个环节的学习实践中。教师对他们经过自己独立探索实践的每一点成功和进步都应给予满腔热情的支持、帮助和肯定，使他们在实践中学会学习，学会zuo人，并ti验到一zhong亲shen参与掌握知识的情gan——成功的喜悦、创新的快乐。

牐牰、形成网络，营造学生主ti实践环境

牐1、给学生以主ti实践时间。课堂上给学生诵读、思考、质疑、答问、讨论的时间，课后给学生课外阅读、游戏的时间。“要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。”（苏霍姆林斯基语）

牐2、给学生创造主ti实践的wu质基础。例如，学校图书馆要