牐牎坝梦已劭词澜纾用我手写我心”，有了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐，写作平也就能够得到不断提。自己写来的作文能够引起别人的共鸣了，这就会大大增学生对写作的兴趣，有了方法，又有了兴趣，作文平的提也就不是难题

到的见解。对生活观察得越细致，则描写的事越生动形象。因此，必须培养学生养成观察知的习惯。

牐犎、养成多阅读、多思考、多练习、多修改的习惯。

牐牬笪暮浪臻主张：“博观而约取，厚积而薄发。”鲁迅先生也说过：“必须如蜂一样，采过许多，这才能酿来，倘若叮在一，所得就非常有限。”这都说明积累在作文中有十分重要的作用。有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材多寡，直接关系到作文的质量。有一则古代笑话说：一秀才写不文章，痛苦万状。其妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”对曰：“当然更难。你生孩是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生写作文也往往就是肚里没货。因此，应培养学生养成积累素材的良好习惯，引导学生勤写观察笔记，多作读书笔记，把平时看到的现象、读到的好素材、受到的思想火，都记录下来，这样才不至于随读随忘，随见随忘。

牐牎耙靼惨桓鲎郑捻断数须”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提文章质量的有效方法。而修改又重在养成学生自改习作的习惯。叶圣陶先生当年曾大力提倡，积极主张学生自己修改文章。大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯。“好文章是改来的”，这是公认的事实。文章不厌百回改，越改越。从起始年级起，就应教给学生自改作文的方法，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的习惯。

牐牰嗨伎迹除了指平时对所见所闻要多思考，对周围的滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作时，也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有邃隽永的文章。动笔之前，要思考选什么样的材料，定什么样的主题，以及对材料要如何组织等等。最好养成列提纲、打腹稿的习惯，这样，下笔才能一挥而就，不至于一句一句像挤牙膏似的挤来。

牐犖颐敲恳桓鋈耍凭直接经验，对社会的了解总是有限的。要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效的途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结来的经验。读书是收、积累的过程，思想、素材、受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，而推陈新，把自己的情意表达得生动、完。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

牐犠匀唬多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定度或熟练程度，就难奏效。写作更是一创新，必须在反复实践中味、揣才能悟其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提的。“多读多写文自工”，只有多写了，作起文章来才能得心应手。鲁迅先生说起自己的写作会，也是这样调的：“文章应该怎样，我说不来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”因此，初学写作者应勤练笔，只有持练笔，才能以“量”来促“质”的飞跃。持之以恒，写作习惯也就养成了。