浅短未能对。今朝惜别何日归？惟冀狼投莫诸徒。《临别赠老师》：深感几月汝诲吟，岁月蹉跎今方明。老当益壮吾愧望，桑榆未晚水流情。

实习完了，我们就写自己的实习总结，交上去好完善学籍档案，准备分配工作。我的实习总结全文如下：

高县师范毕业实习总结

我是从1979年9月至1980年1月30日这段时间实习的。前一月在嘉乐公社中心校的初中部实习；后一段时间在符江公社中心校的初中部实习。实习语文119教时，政治20教时，见习21学时。我只是抱着适应一下工作的态度，了解一下教学、学校的各方面的情况，并未把实习鉴定看作是毕业分配的重要依据。所以也无所谓，只是在各个方面尽力认真地做就行了。当然，通过实习我无论哪方面都收获也很大。

一、学校环境

在嘉了一月学校领导很关心我们实习生，副校长刘祝洪多次来旅店问寒问暖，我们的心里也感受到了一种同志般的友爱之情，工作起来也感到比较愉快。那学校的教务工作很有程序，纪律也较好，课堂教学也不需要用许多时间去组织，学习风气虽然不浓，但是大多数学生有求知欲。与我们无关的校会我们是不参加的，因此多做些工作也觉得畅快。但是到了符江中心校就大不一样了，纪律差，学生基础差，更谈不上学习的积极性，领导间矛盾重重，学校工作一盘散沙。同时他们带着对上几届高县师范实习生的陈见，说我们上课是搞搞试验，更有甚者说我们破坏了他们的教学秩序。加之他们又把我们做为全编制用，要我们参加学校的一切活动，甚至在我们实习才第六天，就给师范的领导加油添醋地反映我们的不是，师范校长也只听一面之词便叫我们去大加训斥，对此我们坚决抵制，也引起了师范领导对我们的不满。因此，我就采取应付上课，不管其他事的态度，把更多的精力用于写作练习和英语学习上了。我觉得学校的人际环境较为重要，它直接影响人的情绪。当然，我们在现有条件下，通过主观的努力也可以改变来适应我们的，不过只是有局限性的。所以今后学校环境对我们的学习、工作都影响重大。只要按照自己的处世哲学去正确地把安置在一个较好的环境中，也不会有多大的困难。

二、教师之间的关系

在嘉乐指导我的是一位农村老师，有几分文化，但在各方面都沾染了小知识分子的虚伪，对人爱阿谀奉承。在教学上谈不上什么指教，无非是把我当做劳力来用，幸好我不与他长久相处，我只抱应付之态。开始他认为我好用，于是什么事都叫我做，经我两次淡然拒绝后，他也就只好任我了。他虽然有苦难言，但我只要高兴做的事也就做，他把我真没奈何。我与他交心很少，只是在学校随便谈一些工作、学习、学生方面存在的问题，但都是在他故意的谦虚声中没得出任何答案。作为过客之交，他曾经三次叫我到他家里去耍，我由于轻易不爱上门打扰，也就谢绝了。可能他对我产生了孤傲的看法，尽管我也认识到这是个缺点，但是我的处世原则如是，不愿意接触的人，我是一定不接触的。对有一个较老的朱、古两老师，我是心虚向他们学习的，请教了一些问题，他们回答得很简单，也是不满意的，但是他们对我的热情是让我很感动的。在那里的实习，他们对我的评价还可以，不过说我有些沉默，有时过于古板，对人冷淡。但是，学习认真，工作严谨。我走后，他们觉得失去了依赖，也有几分惋惜。

到了符江东升小学，我的指导老师是一为五十开外的严老师，他的生活经历丰富，对我也十分信任，对我不多话，也不刁难，还为我在实习期间在师范听古文课创造了条件。有一次他买了一张电影票给我，但是，当天在罗场实习的两位同学来了，又没有多的票，我要陪他们，那电影又是我看过的，我就没有去看，我想可能对严老师的感情有些伤害。但是他又第二次买了一张电影票，我和他一起去看了，可见，他没有对上次的事生气。所以，我对他交代给我的工作都抱着对他的私人感情和对50多个学生的的责任心去尽心尽力的。他认为我对人中肯，不虚伪，但是有点古怪，对学习、工作的热情还不够。