识字课本

有一个人替《识字课本》写了一些新诗。像在那些老《识字课本》里一样，他也在每个字母下面写两行。他认为大家应该读点新的东西，因为那些旧诗都已经太陈腐了。此外，他还觉得自己是一个了不起的人。这本新的《识字课本》还不过是一bu原稿。它跟那本旧的一起立在书架上——书架上还有许多shen奥和有趣的书。可是那本旧的却不愿跟这bu新的zuo邻居，因此它就从书架上tiao下来，同时把那bu新的一推，弄得它也gun到地板上来，把原搞纸撒得遍地都是。　旧《识字课本》的第一页是敞开着的。这是最重要的一页，因为所有大大小小的字母都印在它上面。一切其他书籍不可缺少的东西，这一页上全有：字母啦、字啦——事实上它们统治着整个的世界，它们的威力真是可怕得很！问题在于你怎样把它们安放在恰当的位置上。它们可以叫人活，叫人死，叫人高兴，叫人痛苦。你把它们一拆开，它们就什么意义也没有。不过假如你把它们排成队——是的，当我们的上帝用它们来表达他的思想的时候，我们从它们所得到的知识才多啦：我们简直没有力量把这些知识背起来，我们的腰被压弯，但是字母却有力量扛起来。　这两bu躺着的书都是面朝上。在大楷字母A里的公ji①炫耀着它的红se、绿se和蓝se的羽mao。他ting起他的xiong脯，因为他知dao字母的意义，同时也知dao他自己是字母里唯一有生命的东西。　①欧洲书籍装帧设计的习惯常常是把每一本书的开tou一个字母加一番装饰。一般是在这个字母周围绘一朵hua或一个动wu。在丹麦的识字课本里，A这个字母里照例是画一个公ji。　当老《识字课本》跌到地上来的时候，他拍着他的翅膀，飞起来了。他落到书架的边缘上，理了理自己的羽mao，提高嗓子叫了一声，引起一片尖锐的回音。书架里的书在没有人用它们的时候，日夜老是站着不动，好像是在睡觉似的。现在这些书可听到号声了。于是这只公ji就高声地、毫不han糊地把人们对于那bu老《识字课本》所zuo的不公平的事情都讲chu来。　“什么东西都要新奇，都要不同！”他说“什么东西都要跑到前面一步！孩子们都要那么聪明，在没有识字以前就要会读书。‘他们应该学点新的东西，’写那本躺在地上的新识字课本的诗人说。我知dao那是些什么诗！我不止十次听到他读给自己听！他读得津津有味。不成，我要求有我自己的那tao诗，那tao很好的旧诗——X项下就是XANTHUS！我还要求有跟这诗在一起的那些图画。我要为这些东西而斗争，为这些东西而啼叫！书架上所有的书都认识它们。现在我要把这些新写的诗读一下——当然是平心静气地读！这样，我们就可以取得一致的意见，认为他们不值一文！”　A保姆(Am摸)　一个保姆穿着漂亮的衣服，　别人家的孩子由她来看护。　Bzhong田人(Bonde)　一个zhong田人从前受过许多闷气，　不过现在他却觉得非常了不起。　“这几句诗我觉得太平淡了，”公ji说“但是我还是念下去吧！”　C哥lun布(Columbus)　哥lun布横渡过了大海，　两倍大的陆地现chu来。　D丹麦(Danmark)　关于丹麦王国有这样一个故事：　据说上帝亲自伸手来把它扶持。　“有许多人一定以为这诗很mei！”公ji说“但是我不同意！　我在这里看不chu任何一点mei来！我们念下去吧！”　E象(Elephant)　一只象走起路来笨重得很，　但是他有一颗很年轻的心。　F月食(Eormφrkelse)　月亮dai着帽子不停地走，　月食才是他休息的时候。　G公猪(Galten)　公猪即使鼻tou上dai一个铁环，　叫他学好礼貌还是非常困难。　H万岁(Hurra)　“万岁！”在我们这个人间，　常常是被luan用的字yan。　“一个孩子怎么能读懂这样的诗呢？”公ji说。“封面上写得清清楚楚：‘大小孩子适用的课本’。大孩子有别的书看，不需读《识字课本》，而小孩子却读不懂！什么东西都有一个限度呀！我们念下去吧！”　J大地(Jord)　我们的母亲是我们辽阔的大地，　我们最后仍然要回到她的怀里。　“这zhong说法太cu鲁！”公ji