“在上海已有制造局在，制造局现在的规模虽不如西洋大国。但在亚洲也是屈一指了。等安庆的兵厂完成后。规模就会再大一番。至于铁路嘛，这个我国暂时还未有建。也许过些日朝廷会考虑建上一条。”

“好可恶的长！”小皇帝听和珅如此一说，失望中又有些气愤的小拳，认真地说：“老师，朕如今还年幼，不过等朕长大了，一定要御驾亲征，把这些贼全剿灭！”

向小皇帝说了些当年自己在国的见闻，还有欧洲大6的情况后，小皇帝听地是津津有味。尤其是当和珅比划着讲述西方国家横贯四方的铁路和大工业时，小皇帝更是饶有兴趣地问个不停，并追问中国是否也有这些东西，还想找时间去亲自见一见。

“倭老师教了学生《论语》还有《大学》。”

皇帝还未长大成*人，在这个年纪正是塑造的好时机。咸丰不是个合格的皇帝。但他的儿却是个不错的学生。和珅用这特殊地教学方式，很快就引起了小皇帝的兴趣，而且由于和珅平日里又不像倭仁那么死板，故事说的生动有趣，小皇帝对这两个老师的态度，明显是对和珅更亲些。

时教导小皇帝，为了不耽误小皇帝地学业，他特意与两太后商议后，又为小皇帝选了一名老师，而这个老师就是被称为理学宗师的倭大学士了。

小皇帝歪着脑袋想了想，说：“上次老师说到西洋国。能否再讲些与朕听呢？”

但是，为君者不明明德，不知礼，也不成一个好皇帝，这也是和珅主动提议倭仁担任小皇帝老师的一个原因。倭仁虽有不少缺。但这人地儒家风骨却是任何人都不能抹杀的，而且理学中的明明德、亲民地纲领更是国家统治地基础。和珅也是于这个目的，赞扬了小皇帝几句。

和珅教皇帝的方式并不像倭仁一般，尤其是皇帝年幼，让他死记背并不是最恰当地方式。倒不如以故事提起皇帝的兴趣，用此潜移默化，间接影响皇帝的成长与判断力。

“好好好！皇上有如此雄心壮志，实乃天下之福啊！”和珅大笑赞，接着向小皇帝眨眨，又摇叹：“可惜…皇上恐怕是等不

见和珅来了，倭仁与他客几句后，也知趣地告辞离开，等书房内只剩和珅与小皇帝两人时，和珅这才笑眯眯地问：“皇上，这些日学了些什么？”

倭仁的理学造诣很，当小皇帝的老师绰绰有余，何况和珅只安排他教皇帝平日圣人之书，至于其他方面并不让他过多手，也是怕皇帝这些东西学多了，避免变得和以前的倭仁一般。虽然和珅政务繁忙，不能日日来此，但每隔几日还是尽量空来，关心一下皇帝的学业。

“老师，您今日是否还给朕讲故事？”听到和珅赞扬，小皇帝既兴又兴奋，同时目光中还了期盼地神情，拉着他地衣袖急问。

“皇上想听什么故事？”和珅笑着问。

“为什么没有？”小皇帝奇怪地问，接着又说了一句：“既然西洋各国有，那么我天朝上国也应该有，朕是皇帝，可以下圣旨。老师，要不我去求两位皇额娘用印，给你一旨意，把这铁路尽快建起来如何？”

“不错。”和珅，《论语》和《大学》各为四书其二，朱熹更是把它们奉为儒家经典，倭仁作为理学宗师，以此两本书手，也无什么不妥。

不过，这些书里都是调以德为证，提明明德、亲民、止于至善三条纲领，如在天下太平之时。或可有用，但如今世界弱，这思想却有些格格不了。

“当然可以！”和珅，先请小皇帝坐好，随后这才说起了故事。

“呵呵，皇上好意才心领了。”见小皇帝如此天真，和珅忍不住笑：“可是，即使皇上下旨，这铁路也暂时无法修建啊。”

“这是为什么？”小皇帝不解地问。

和珅叹了气：“还不是长！长未灭，南北未通，这铁路就是想建也不可为。等将来灭掉长，平定天下后，不用皇上下旨，才也会上书两，恳请修建铁路。”

和珅早年游历西洋各国。加上这些年中一直和洋人打，而且手下又有辜鸿铭这类奇才在，可以说在中国除了他没有任何人更清楚中国与西方世界的差异之，和相互间的不同了。