规划当中，这个将正统武术列为学校选修科目可以说是林夕的重之一。林夕：“师兄，正统武术作为正统五千年的文化瑰宝之一，现在已经末落了，提起正统武术除了咱们这些武中人外，一些普通人已经将这些当成了一个传说，一个神话。”

说，正统每位大学生地教育成本为每年7000—8000元，据国家“等学校学费占年生均教育培养成本的比例最不得超过２５％”地规定，大学生每年所学费应该在2000元以下。学校是政府费纳税人的钱提供的公共产品，其教室、育场、实验楼、图书室等教学设施本有公共属。如学生宿舍，本来是现成的，基本是国家投资，可现在学校却年年收取大量的住宿费。现在学校已成规模，各类教学设施已基本完善。大学生上学，学校不就是发几本书，安排几个老师上课吗？为什么还仍然收取如此昂的学杂费？校收那么多的学费，服务又不那么与学费相称，到底有没有营利？营利的钱到底什么去了？

但韩国、日本，不仅将柔、跆拳为他们的国术，在中小学中全面普及，甚至已经反回正统，看看现在社会中那些什么柔培训班、跆拳培训班招生时，报名的火劲就已经可见一般。甚至连一些大学中也成立了什么柔社、跆拳社等团。难我们有几千年历史的正统武术还不如这些柔、跆拳吗？”

。实际是，自从学费暴涨后，老百姓更不敢钱，甚至小孩还没有世。就开始为他将来的教育存钱了。

不了解其中内情的人固然是无法回答。可就算是知的人，恐怕也回答不了，他们是不敢回答。就如同海天大学的贪污案一样，这笔钱最后还不是了掌权者的腰包。

尤其糟糕的是。这些对消费低迷拿不良策却把主意打在教育上地经济学界人士，对教育的质和功能完全缺乏认识。他们本不了解教育是最不能以纯经济观来衡量的。本不了解等教育所有的公益质，这个质决定了它永远不能被当作商品。但依照某些经济学界人士糟糕透的逻辑思维，不是义务教育，就一定是商品。而在他们更糟透了的教育投资回报率计算方式中，只据受教育程度与工资收大致成正比，就轻率断言：个人是等教育地最大受益者。

柯振还想继续问下去，另一边的杨青柏却不住问：“小林，你说的这个将正统武术列为学校选修科目是怎么回事？”

看杨青柏和柯振表示同意，林夕继续：“可再看看咱们的邻国韩国、日本，虽然他们所谓的柔、跆拳都脱胎于正统武术，可是柔和跆拳在其国家的地位，实在是胜过正统武术太多了。人家的小孩就已经开始练习柔、跆拳，可我们国家的小孩却正扎堆在书本中，读死书，死读书，你说长大后，我们国家的小孩如何与人家竞争？

几年前，为大学收费辩护的官员，振振有辞地喊“谁得益，谁投资”可是现在的大学生面临着毕业即失业，这投资不是成了泡沫投资吗？为了得益的投资，结果成了泡沫，谁来负这个责任呢？让投资者自己来负责，考大学就变成买票了。问题在于大学是票吗？除了正统，全世界还没有哪个国家纯粹从商业赚钱的角度来看待等教育。大学不是简单的商品和消费的关系，大学办得好，得益不仅仅是受教育者本人，而是全社会。

辛茹苦几十年，换来的是毕业即失业，对大学生本人、对供养他的家，所带来的打击是多么沉重！在这样沉重打击下，他们对这个社会对政府将产生怎样地心情？

虽然我们国家一些学校也将武术列为育课的学习课程。可那些实在是太简单、浅了。大分都只是些太极拳，或是一些剑法招式，都是些好看不好用的玩艺。