这是韩冰始料未及的，她想当然的认为学校建成后，教学方面，人事方面都给方芸等一些有实际教学经验教师理，方芸是当然的校长。学校给专业人士理，而她则负责学习财务方面，韩冰在国外呆了太久时间了，她没想到在地方上，教育问题想当然是置于当地行政领导监之下的。

方芸的话说到陈副长的心坎里，这是他一直以来忧虑的地方，他情不自禁地向这个小如自己女儿的方芸请教：“那该怎么办？”

，上学校各个岗位。

陈副长心想这两个女确实不寻常啊，一个言辞锋利，一个沉默有力，他沉了一会，说：“我想是。”

与国家教育联系过她从前不是没想过，但因为分乏数，她首先的重是先和方芸把学校的教育指导思想，基本教育方法搞清楚，到心中有数，只有不断探讨，才能把好的空中楼阁落在实，这样也是加自己这件事的信心。

在丁香的帮助下，教育相关领导在其办公室接见了她们。

韩冰不说话了，方芸知这时候该她说话了。在陈副长这位教育权威及行政老大面前，方芸并不怯场，说：“我就是一名大学毕业生，回到农村教学，虽然，我在知识结构上，观念方面可能要优与当地的老教师，但是，与他们相比，我的教学经验严重匮乏，我得同时行好几个年级的教学，而这些，不是现在师范大学学生在课堂在教材里没有的，他们毕业后服务的对象理所当然是城市系的教育单位，所以，农村师资的匮乏，不是一味号召大学毕业生能够解决的，他们即使来了，自视过，不虚心学习，他们的教学很可能脱离实际情况，而变得夸夸而谈。”

领导已经先看了一遍通过丁香转来的筹建培训学校方案。

陈副长想了一会，说：“我想，其中一条很重要的措施就是鼓励大学生毕业后到农村从事教学，国家给予一系列的优惠条件，比如说工资待遇方面，比如说服务若年后可读在职教育类硕士等等。”

一场类似辩论的陈述就这样展开了。

韩冰问：“陈副长，那您认为方老师教学中最心的东西是什么？”

陈副长直接问：“为什么建这个学校？”

韩冰意识到自己过去过于乐观，自己以后行事要一些调整。

韩冰说到这，陈副长来了兴趣，对方芸说：“我看过，方老师，了不起啊，我们教育的专家正在研究彩虹坪小学的教学模式，正准备发文让全国乡村学校和教师向你学习了。”

韩冰的话动了这位年过半百的陈副长，他情不自禁了，说：“这确实是问题，但我们会依托舆论的力量，鼓励他们真正扎农村教育事业。”

方芸微笑无语，一开始的话是由韩冰负责来说的。

方芸笑：“这就是我们这所学校存在的意义，在这个学校，我们会对在职的乡村教师行培训，开阔他们的视野，尽快掌握先的教学方式，而对即将走向工作岗位的大学毕业生们，我们可能就会着重向他们传授在一些条件有些的地方如何利用自己的双手创造条件行学校，所以，在我们这所学校，既会向人们传授最先的教学方式，也会向人们传授最落后的教学方式。”

韩冰没直接回答，反问：“解决农村师资匮乏问题，现在国家有哪些政策？”

韩冰上意识到问题的严重，若学校成了领导们安排女亲友们乐土，那这将是怎样的一个学校？

这样一个学校，不如不建！

一所学校，既讲授最先的，也讲授最落后的，陈副长忽然觉得浑血在烧，他仿佛一下回到了年轻时代。

现在看来，依托县和自治州是远远不行，必须过这些行政级别，直接到国家教育门寻求帮助。

这位从农村走的陈副长在家看完方案，情不自禁拍案叫好。不过，叫好归好，他还要看看这两个巾帼不让须眉的女，一个好的方案还需要有好的执行人，所以，他刁难一番。。

韩冰又问：“陈副长，你可看过方老师彩虹坪小学方面的资料。”

现在看来，仅仅是依靠一个全国人大代表在两会期间提案还是不够，她决定立即到北京游说，刻不容缓！韩冰上想到自己去还不够，方芸也得去，她现在是十大动人，有一定话语权，韩冰没想别的，就是直接到教育相关领导办公室去陈述关于兴建培训学校。

韩冰睛一亮，看来这个陈副长也是教育的行家，韩冰一，说：“对，是，我认为，我们的教育，无论是乡村还是城市，对缺乏，您现在认为那些靠着优惠条件回到农村教学过几年终要离开农村的大学毕业生，他们中有多少会用心，会用他们的对待他们的教育事业吗？”