张扬这才发觉，门外的人群人挨人人挤人站成半圆状，里面似乎围着个人，张扬动了好奇心，于是走近前去，就听得人群里面传响亮的稚童音：“…千万不要激怒它，这鬼都是冤死的，一不小心激发了它的煞气，会死人的！”

童稚的话音，老成的言语，说的话又是令人胆战心惊骨悚然，一时间这里的气氛都显得格外怪异了。

主任以及其他老师相互通气，查所到学生人数，查来查去，还是少了十几个人，于是决定派人查找，张扬和几个老师自动请了缨，他们一合计，学校这么大，楼宇这么多，老师就这么几个人，只能分寻找，于是以礼堂为中心各自分派了一个方向，就此去了。

“不对，你说得不对！这是一病！一可以导致人格分裂的神疾病。”又一个老师斩钉截铁地说。

陈默闻听此言。丝毫未显惧怕地神。一指门内。朗声反问：“没有鬼。那您又怎么解释这里面发生地事情？”

陈默所言是众位老师均闻所未闻地。又自一个小孩之。不少人在脸上都显怀疑之。

闻听陈默继续言：“被这鬼附。不仅会危害它地宿主。还会连累其宿主边地所有人。因其煞气是汇聚所有怨恨所生地。故而毫无理智可言。一旦发威。轻则宿主死亡。重则危害一方。死伤无数。不是行地人则很难降伏它。只是。这鬼正因其煞气过重。故又很难附于人地。我倒是很奇怪。它又是怎么附在那个地上地呢？”

这时。其中一个老师呵斥：“你一个小学生知什么。不要在这里胡说八。什么鬼呀怪地。世上哪有这东西？”

陈默毫不迟疑，答：“它是在等时间，熬到今晚月，它的煞气就会达到极，到时凶大发，后果不堪设想。”

张扬听那声音很耳熟。心中似有所觉。就扒着外圈人地肩膀起来朝里探望。结果。一看之下。果不其然。里面那个在一众教师面前指手画脚侃侃而谈地小学生正是他认识地。曾经指他上被“厄运”缠并画其模样。自称拥有“”地陈默小家伙。

…

“这个…”那说话的老师顿时语，支支吾吾不知该如何反驳。

这下，陈默一时答不上来了，他眨眨大睛，想了一想，忽然问：“您说这是病，可您又怎么解释那位在教室中间，可外面这么多人却又砸不开这木门，怎么也不去，这是什么原因啊？”

“你说她是鬼附。会用什么煞气杀人。可里面地那老师和几个学生怎么现在还是好好地？”又一个老师试探着问。

张扬照所分方位搜找，没发现那些失散了的学生，然而，不知不觉却走到了事发的那间教室附近，抬望去，一大堆人正聚在那间教室门前，走廊两端被挤的满满的，似乎连只苍蝇都不能飞过。只有教室门前被女校长一人独自把持着。门上挂着二（1）班的牌，牌下的木门此刻关着，从门内传亢凄厉的女人嚎叫，其间隙还夹杂着咒骂声悲泣声，声声刺耳，惊得外面众人脸颊上的都在一一的。女校长虽说神还保持镇定模样，但其神中透的惊惶不安却是一目就可以了然的，只见她时而踮脚透过门上玻璃探查着里面的动静，时而望向人群正中，似在凝神静听某人在诉说什么。