唐老师想到这里，担忧地看了李畅一，她知，事情还没有结束，陈森昆肯定不会善罢甘休的。

“听说了，那个老师有意识地对1990年前后毕业的150名小学生了跟踪调查，结果在这些如今已上大学或工作的了的学生中间，绝大分当年学习成绩在班里居前三名的尖生，长大后却淡优秀之列，甚至在其后的升学和就业方面屡屡受挫。在社会上发展比较好的，在后来的学习和工作中乎意料地表现的，原来在班上都是十名左右的学生，既不是最好的，也不是最差的。”

随后的两个名字都不是陈森昆，只是在念到第8个的时候，才念到陈森昆的名字。

她专程找了朱校长，表达了想把李畅留下来的意思。

陈森昆哑无言，愤愤地坐下了。

“成绩太好的同学，在学习上用功太过，智商发展很快，情商发展很慢，甚至有缺陷，在社会上也是吃不开的。而成绩太差，自然也不行，这个世界已经是知识世界了，文盲当的日早过去了。在二中学习，周围的环境太压抑，对他的格发展不利。再说，到市八中，又不是到县五中，那是全市最好的学校，在那里，李畅应该会得到更好的教育和训练。为了李畅的未来，我们还是放他走吧。”

可惜，这个孩要转学了。听说是转往八中，去八中，对李畅来说倒是因祸得福了。以他现在的努力和步，到八中，会取得更好的成绩。可是，如果能留下来，三五班的升学率也会上升两个百分啊。

朱校长眨了眨睛，笑呵呵地说：“唐老师，你是个好老师，可是，你只能老师，而我可以校长。因为，你只会看事，而我会看人。”

对于不好听的话，朱校长一般都自动过滤了：“这次考试，李畅排到了陈森昆的面前，依陈森昆的小肚，肯定又是把他得罪了，虽说上次事件，因为李畅有了意外的外援，得免于难，可是，与陈森昆在一起久了，难免又会因某些蒜的事情引起冲突，你说，到那时陈森昆还会放过他吗？

老实说，唐老师第一次看到李畅的总成绩和排名的时候，也是非常吃惊，为此，她还专门把李畅的卷掉来仔细检查了一遍，判卷没有问题。然后，唐老师又把李畅这个学习历次单元考试、期中考试、摸底考试的成绩罗列了来，发现这个学期，李畅的步是一次一个台阶，每次考试总比上一次要好。照这个步的速度，考上大学没有问题。

再说，李畅在这里了这么一挡事，难免对他的心理会有影响，他还小，心智还不成熟，这些影响可能会使他变得更偏激。也许，到时他的学习成绩上去了，格的缺陷却更加严重。唐老师，对于孩来说，三年的中生活，第一重要的是个的成熟，第二才是学习。杭州小学老师，把他教过的学生毕业后的发展都了记录统计，发现一个第十名现象。你知这个第十名现象吗？”

“讨厌的家伙，总是故作。”唐老师嘟噜着。