第十七章 大师的指点

吕丘建现在看到怀尔斯非常激动，就好像是耍大刀的看到了关二爷，当木匠的看到了鲁班，扑街的借鉴派写手看到了四姐，当鸭子的看到了加藤鹰，充满了对对方高shen技巧和伟大成就的敬仰和向往，所以他愣了一下才答dao“很荣幸能得到您的指导，爵士先生！”

安德鲁－怀尔斯因为证明了费ma大定理在2000年被英女王授予爵士tou衔，比大家熟悉的曼联主帅弗格森晚了一年，听到吕丘建如此称呼，怀尔斯皱了皱眉tou“你还是称呼我为教授吧！”，显然他对教授tou衔的认可度远远高于爵士。

“得了，别这么严肃！我们还是来讨论论文吧！”，高尔斯打断了他俩的对白，自从吕丘建进入这间房子已经整整一分钟了，竟然还没有开始关于数学的讨论，这简直太浪费时间了！高尔斯教授不由分说的坐到他们两人中间，将打印好的解题过程放到了他们面前，指着第三行问“你在这里zuochu了一个巧妙地变化，而这zhong变化是之前从未有人用过的，你是怎么想到这zhong解决方法的？”

普通人更关心问题的答案，而科学家则更关心解决问题的过程和思路，答案就好比是金dan，而解题的思路就好像是下金dan的那只母ji；前文说过的数学天才陶哲轩在他十五岁的时候写了一本书《陶哲轩教你聪明解数学》，此书发售后大受huan迎；书中的题目并不难，也就是奥数的中级水平，甚至还比不过一些专业的奥数辅导资料，但是这本书的杰chu之chu1就在于他对同一个题目，会讲很长的篇幅，详细讲解他解一个题目的时候试了哪几zhong方法，为啥要这么试，哪些走不通，哪些能走通。总结一句话就是，把ding尖数学家解题的思维方式展现在了你面前，如果能读懂这些思维方式，你将在数学上获得ju大的增长。

zuo学问zuo到高尔斯这个年纪，思维方式已经成熟，普通的解题思路已经无法让他过于激动，但吕丘建所用的方法却好像让他抓到了一丝闪光，他隐约的觉得如果弄明白吕丘建的思路，将对解决它困惑已久的某个数学难题有莫大的帮助。

“看到这dao题的第一yan我就想到需要用偏微分来解决它，开始的时候我试了试拉克斯的解决思路，不过片刻后我就认识到拉克斯教授的方法并不适合这dao题，原因是。。。，接着我又使用了陶哲轩的理论，通过他的理论我完成了解题的第一步，但再往下就不够了，然后我产生了新的想法，是否可以将他的方法稍作一些变化！我尝试着对他的公式进行推演、修改。。。”，吕丘建掏chu笔在高尔斯教授递过来的打印纸上飞快的写chu了自己的几次尝试过程“就这样，在失败了三次之后，我得到了正确的答案！”

吕丘建在zuo题的时候不过hua了十多分钟，给他们解说解题的过程却hua了一个多小时，好在yan前的这两位在