“第6行。”

林依依确实是在找那个名词到底在哪里，着成俊杰的提示找过去，立就睁大了双，然后傻傻地望着课本，嘴里吐两个字：“见鬼…”

成俊杰脱而：“第16行。”

想到自己居然扮演了一回人生导师的角，成俊杰就得意得闷声直笑，心中暗。

“第8行。”

林依依愣住了，全班都愣住了，唯有成俊杰风sao地站在教室正中央闭不语，面带微笑。

“气化作用？”

说法。而当这两个字拆开之后，又分别有各自的涵义。如果非要说它们之间有什么联系，最通俗易懂的理解方式就是，是气的一升华…”

而底下的学生们，则有些迫不及待地要看看这位理论平极其扎实的“庸医哥”到底有什么扎的真本事了。

成俊杰一边说边在教室里溜达，让每一个学生都不得不乖乖认真听讲，不过说到这里的时候，明明已经走到教室后面的成俊杰，却像是脑后长了睛一样，突然转过“林依依同学，你要划的段落，在课本的第第15个开始。”

一屋的学生安静下来，除了林依依外，所有人都用差不多的充满佩服的神望着那著名的庸医老师，然后听成俊杰得瑟：“同学们，想一想古代的那些人是怎么念书的吧。从启蒙到最后大文章，他们平生每次学习新的东西时，先要的就是把课文统统背下来。所谓书读百遍，其义自见。以前不学医的人尚且明白这个理，咱们学医的就更得明白这一。病人，是将生命托给我们，虽说看病也是生意，但我们的生意却不能有半差错一旦错了，你们毁掉的就很可能是一个家”

所有人都极用心地听着，就连林依依也不再想着和成俊杰抬杠。

于是当班上所有人都沉默了几分钟后，不信邪的林依依立就张问：“温煦作用在哪里？”

不光是林依依，全班所有的学生，这时候都了惊讶的表情。

一节课下来，成俊杰靠着极其掰的记忆力彻底征服了还心存网络的学生们。

几秒钟后，几乎每一个人都不约而同的鼓起了掌，整个教室掌声沸腾，成俊杰压了压手，大声：“不要佩服我，这只的最门境界。”

要说一个老师把课本上的重要内容都背下来，那不过是他们应该的，但要说谁能像成俊杰这样连一个名词在哪个的位置都记得清清楚楚，事情就有些不一样了。

“气为血之母、血为气之帅这句话呢？”

“我们学中医，最基础的概念一定要搞清楚，如果连概念都搞不清楚，那以后上了临床，就绝对会酿成大祸。当然，我不会要求你们和我一样将课本完全背下来，但是上课一定要认真，因为老师上课所说的东西，很多都是通过其自的临床经验得来的。也许有朝一日，某一天上课时老师不经意说的一个心得，就可能帮你们挽救一条生命…”

“一般来说，中医展到现在，据历代医家的总结归纳，我们目前认为，气主要有六大功能。分别是温煦、推动、营养、气化、固摄、防御。其中比需要说明的是，气化功能这个名词，考试的时候很容易现。”