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第一百三十章数学建模(2/2)

只有将方方面面的资料和数字搜集起来,并且使用合理的数学模型,才能够得到合理的计算结果,得一个合理的标准。

而这两个方面,又要涉及更多方面,譬如如何计算学校费在一个学生上的培养费用,这就是一个很复杂的问题,需要考虑学校的件、师资、其他理和人工,以及学校的运营、学术投等等。

“不错,我暂时只有这方面的想法,的,还要好好想想,”李天纵微笑,隐隐约约,他已经有一些这方面的想法,只是还不成熟,并不想、也不能现在就说来。

王曦怡并没有直接回答,突然换了个话题:“你知数模竞赛吗?”

李天纵,从王曦怡的描述中,可以知数学建模应该就是用数学方法解决现实问题,说白了,这就像每个人以前都过的数学应用题,只是数学建模需要解决的应用题更加复杂罢了。

就像王曦怡提到去年的那几个竞赛题,虽然她并没有说的内容,不过李天纵听了以后,略微一想,就知每个课题后面,都可能涉及到大量的数学问题。

“当然,真正使用数学建模解决的问题,要比这个复杂很多。”

了解这些之后,李天纵很快就明白王曦怡特意提数学建模,似乎与刚才说的件项目没有关系,其实不然。

“在现实生活,以及生产经营活动当中,我们经常需要使用数学建模的方法来解决一些问题,像去年大学生数模竞赛的四个题目:数码相机定位、等教育学费标准探讨、地面搜索、nBa赛程的分析与评价,都很有现实意义。”

“哦?说说看!”李天纵惊讶地看了王曦怡一,很好奇她的主意是什么。

“曦怡,数模竞赛是什么的啊?”郑小茜也好奇地望着王曦怡。

王曦怡微微撇嘴,显然对李天纵的说法有些不以为然,不过她并没有继续在这个问题上纠缠:“或许吧,不过一款件能不能成功,关键还是件的策划和设计,就像赵晓伟他们现在的这款网吧件,就是因为贴近网的实际需要,才会卖得不错,如果你想的话,好的创意,可以让你迅引起注意,打开市场。”

“数学建模就是用数学的方法建立一个分析模型,定量分析问题、解决问题的一方法,举个简单的例,有六只羊,要平均分给三个人,应该怎么分,我们用六除以三,这就是一个最简单的数学建模,”王曦怡耐心地给李天纵和郑小茜解释

相比王曦怡从小就接受英化的教育,普通,家里经济条件比较困难,上了大学之后又忙着学习本专业功课、打工赚钱的李天纵,在知识面和界方面,确实要相差很多。

“想件,并不需要自己会编程序,要找会编程序的人很容易,关键是对市场的把握,以及件的创意、设计思路和项目组织,”王曦怡在这方面的看法,倒是跟赵晓伟差不多。

李天纵笑了笑,他也赞同王曦怡的说法,心里却有别的打算:“你说得不错,不过,多懂得一,总是有用的。”

由此可见,数学建模的作用确实很大。

也只有这样的标准,才能经得起现实的考验,解决现实问题,挥最佳决策效率。

“那是什么?”李天纵还真的不了解。

譬如“等教育学费标准”这个问题,要想确定一个合理的、科学的学费标准,就必须考虑学校的投,以及学生与其家承受的负担这两个方面。

王曦怡笑了笑:“我有个主意,不知你是不是兴趣。”

数模竞赛与他所在专业也没有什么关系,所以他不清楚,也没有什么奇怪。

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