chuan息 05

初三年级这一排，除了毕业班师生的几间房，就只有一个ti育qi材室兼办公室了。ti育组有两个老师，程学刚负责中学，还有一个叫宋学谦的半大老tou教小学，宋老师是程学刚的领导。除了开运动会，以前和宋老师几乎没有接chu2，只觉得这是个ting随和的人，面相也善。有时候他去水房，会扒一下初三办公室的门：“有水吗，我给你们捎一壶，顺手的。”人蛮好。

程学刚没课时，闲得难受了也很少进我们办公室，经常看见他从门口路过，到后排找一二年级组的老师去。看来毕业班真的是一块净土了。

办公室里，很少有人聊闲天儿，大家好象都有忙不完的事，备课、判卷、批改作业、提审和辅导学生，忙得不亦乐乎，呲喇呲喇刻钢板的声音是不绝于耳的伴奏。白lou虽然总说这些孩子不可救药，但工作起来丝毫看不chu松懈，放学以后总要留下一两个学生开小灶。小果正在进修，又不能耽误教学，显得尤其jin张。

我也给自己加大了工作量。经过一些天的考察，我发现两个班学生的水平的确有不小差距，慢班简直就是一个智障班，有真笨的，也有真不学的，我不得不开始调整教学策略，分别备课，练习和小测的卷子也刻两zhong，一张基础卷，一张提高卷，不guan是谁，只有基础卷过关后，才能领提高卷。这样我就zuo了两手准备，慢班的学生掌握了基础，毕业应该不难，快班的学生也可以从两zhong练习中确立基础知识和重难点的概念；同时我企图借机建立一zhong激励机制，让慢班的学生萌发自尊心，也努力争取能一睹提高卷的风采。

而且我一直记得李云虫老先生的教诲，他说一个优秀的老师不能只会敦促学生学习，要教会他们怎样学习，方法才是一生进取的利qi。所以每堂课上，我都引导他们培养有序的学习思路，努力让他们相信厚厚的一本教材其实可以用几张小巧的活页笔记概括chu它的脉络来，掌握了方法，学习就会变得轻松许多，脑子也清晰起来，不会再象现在这样，好象guan了一脑瓜知识，晃dang两下，才发现全是糨糊。

看着学生们没有个xing一脸迷惘的样子，我心里充满怜悯：多好的孩子，都给糟蹋成这样了，中国这教育ti制真是恐怖啊。我晚上在日记里痛心地写dao：“同学们，我来晚了！”

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苏家栋去开年级组长会，回来后给我们传达，说学校为了提高课堂教学的有效xing，要求每个老师都要选定一个主题，分理论依据、备课思路、课堂教学实施、反思教学效果等几步进行教学研究，最后要形成文字，由校长亲自审he；而且，同科目的老师之间还要进行听课jiaoliu