和三哥负责武艺。

最后她是一个小小班主任，管理思想教育的问题，每天上课前，无忧会给他们讲一些有寓意的故事，例如简单的成语故事，叫的时候不但让他们听清楚故事的情节，更要让他们明白其中的道理，最后这个成语必须写得出来。

当然除了成语故事，还有寓言故事，它可以启发人的思维，二十孝这些教育人美德的故事，有时候还可出几个谜语和脑筋急转弯。以及一些励志鼓励人奋发向上的问题。

最后是一些和生活有关的安全常识，比如物理方面，大雷躲雨的问题，医学急救知识，比如止血，包扎，人工呼吸等等问题。

无忧这些东西是大杂烩，非常符合无忧的性格，因为季家人都知道无忧喜欢看杂书。

至于读书认字那种枯燥的三字经，百家姓，四书五经，无忧童鞋没啥兴趣，这些都让大哥和二哥来，上课时间世随时调整，若是哪天的活儿多，可能就不上，若是哪天休息，就上半天或者一天，这样灵活的安排，比无忧原来的安排要好的多。

可见有休息和活动时间，而且无忧还会定期请一些技术性人员，比如庄稼老手来给孩子们将怎样种地，除虫害，施肥等等问题，让孩子们跟着木匠制作东西，到绣房厨房学习刺绣和掌厨，到指定地点学习养蚕，养兔，养鸡，养鸭，养牛等技巧技术。

轮流让这些人来给孩子们上活动课，上课还给付钱，若是孩子们对于这些技术想要深入学习，无忧允许这些技术人员赚取外水和劳动力，也就是招收学徒。

无忧也是从尊敬技术和劳动的角度出发，鼓励创新，创新的人都有丰厚的奖励。

无忧觉得自己这课程安排还是蛮详细的，然后按照自己的计划来实施。

哥哥们看了无忧的计划书，简直惊呆了，完全不同教育理念，让他们开始反思，特别是大哥和三哥，他们突然觉得他们学习了四书五经只懂得之乎者也这些东西，是否太狭隘了。

从此无忧的两个哥哥们也开始了和无忧童鞋一起体会杂书的快乐！走上了博学的道路。

季枫倒是早就明白了这些道理，他每天不管有多忙，都抽出一段时间看书，练武。

也给两个孩子提点过，让他们都看看其他的书籍，这样会有不一样的看法和收获，但是两孩子却整天泡在四书五经之乎者也当中，季枫怕他们这样没有朋友，也怕他们视野被局限，被隔离。心里着急，但是没办法，没想到无忧的计划书倒是给了当头一棒，因此无忧的计划得到了季枫的鼎力支持。

有了老爹的支持，还有几个能文能武的哥哥以及逃难而来的先生，再加上无忧这个班主任，真是万事俱备，而且无忧让那个哥哥们教学生，也是让他们重新进行一学习和体验，让他们把知识吃得更加透彻。生出更深刻的新的的想法。

于是无忧都让孩子们下午都爱学堂来学习，孩子们下午就不用做活儿了，安排了两节文化课，和两节武术课。文化课在前，武术课偏后。

而且让孩子们好好表现，若是在这期间表现良好，被几位少爷看中的，都有可能成为他们的书童，甚至心腹。

而女孩们则是喜欢在活动课的时候多见见无双小姐，听说她要开绣房，若是能够成为她的下手，将来的前途无量。

当然这是一种双向选择，若是少爷们选上了你，但是你不愿意去，他们也不会勉强。不过这样的可能性不是很多。

因此孩子们都表现的非常积极，认真，努力。

由于他们山庄才刚刚起步，所以孩子们都没有，笔和纸，只能拿着木棍在装了沙的盒子里写，而哥哥们则用白灰，在黑色的大木板上写。老师教，学生写。