对于书上的各算学符号，李治也并不陌生，因为当初李愔将这些符号写来后，很快就通过李淳风传大唐，而且还引起不小的反响，其中许多商家都已经开始用这符号来算账，一些算学家也喜用符号来解答难题，甚至在前两年，报纸上还掀起一场讨论，那就是将算学符号正式纳教学之中，正式将这方便的算学方法推广开来，不过因为原因，大唐算学符号的推广还只停留在小范围内，没想到台湾在这方面已经走到了大唐的前面。

横波造船厂的教室并不在厂中，而是位于厂外西侧一里的地方，这里刚好位于周围几家工厂的中间，几家工厂的工人都在这里学习。整个学堂其实就是一个大院，里面盖着两间大屋，这两间屋一间学习识字，另外一间则学习算学。

对此李治也不是很在意，因为他知王三肯定已经得到六哥的待，平时不会涉自己的生活，甚至那天与别人打架时，对方也怎么帮忙，可以说只要自己不生命危险，王三就是李治边的一个透明人。

李治来学堂本来就有自己的目的，现在竹竿问自己题目，这刚好给了他一个机会，因此李治笑呵呵的拿过题目，然后故意放大一声音给竹竿讲了起来。

不过虽然学堂里有些闹哄哄的，但是大分人都是正常的讨论问题，偶尔有人说几句闲话，也都偷偷摸摸的，这是因为学堂外面的理人员巡视，若是被发现在这里不学习的话，那就会被赶去，严重一些的可能会被禁止踏学堂。李治普通听竹竿说过，前两天有两个工人不知因为什么在学堂里打了起来，结果被巡视的人抓住，然后两个人不但被赶了去，而且第二天就全都被工厂开除了，因此这里绝对不能闹事。

既然是来学堂，李治自然也不能空手来，不过他手中没有课本，而且厂里的课本对他而言，也太简单了，幸好学堂门外就有一所书店，李治从里面挑了一本台湾小学的一本算学教材用来打发时间，顺便也了解一下台湾的教育。

不过今天李治却主动要求和竹竿一起去，而平时经常与李治一起呆在宿舍内的王三在看到李治要去，他竟然也主动跟着一起去。其实李治知，王三应该是六哥派来保护自己的人，毕竟再怎么说，他的份太过，万一现个意外的话，六哥可不好向父皇待，所以才派了一个保护自己。

“小九，你帮我看看，这题该怎么解？”通过这段时间的了解，竹竿知李治识字断字，再加上刚才看到他翻书那么快，更让竹竿相信，李治以前肯定学过这些算学，所以在看到李治把书看完后，立刻将自己不会解的一题目拿来问。

不过就在李治刚把书本打开，却立刻被书上的内容给引了，因为他发现这本教材上的内容完全都用六哥李愔发明的数字符号来教学，刚开始就是教授孩学习各数学符号，然后书中还总结了不少运算公式，可以让孩更快的掌握算学的运用方法，同时也能在最短的时间内，让孩们在算学方面打下实的基础。

些常用字和简单的算学，所以去了一次就没再去过，更别说晚上。

竹竿正在学的是算学，因为他想日后到船坞里学习造船，而算学知识在造船方面有大用，所以他必须打好基础，另外若是学成的话，他的工钱就能增加几倍，日后也能在工厂附近买所院，把家里的爹娘和老婆孩都接来，到时他也能像刘那样，晚上回家去住。

等到李治睁开时，才忽然发现，整个算学学堂里已经坐满了人，看样和竹竿抱着同样心思的人还真不少。只不过因为这里没有教学的先生，而且学习的工人们遇到不懂的问题时，也要相互讨论，所以整个学堂里的说话声响成一片。

李治他们来的比较早，算学学堂里的人并不多，他们找了个靠近墙的地方下，这是因为一会天黑时，学堂里就要上灯，而油灯则全都固定在墙上，所以越是靠近墙，也就越亮堂，到时不用担心伤到睛。

一本小学生学的算学课本，自然难不得李治，因此他很快就从到尾翻了一遍，然后闭上睛回想了一下，发现这本教材编写的十分不错，由易难层层递，哪怕是像竹竿这样没有什么基础的人，也可以学会。