课程很有趣，基本上是两天一变，如果一天上午是学琴，下午就是学棋，第二天就分别学书法和学画。学习的都是基础知识，并不，至于作诗填词，她和媛宁都还没到那个阶段。

淑宁却说：“勤能补拙，我天份不如人，只好多练一些，才能得更好。”

媛宁一红，说：“她什么都是好的，而我什么都没人理会。昨天我好不容易得了先生夸奖，回去告诉额娘，可她…”她鼻“她本不当一回事，只会说二比我多了。为什么她要说这样的话？明明我才是她的女儿啊？”

基础练习其实很沉闷，有时一上午就只是不停地弹一小段旋律，学上三个上午才会换另一段；而画画也是，有时连着十天都是画小，蔡先生还不许她们画其他的东西。

只是第二天，她就好像霜打了的茄似的，无打采。淑宁暗暗奇怪。

淑宁笑了：“就算她是天才又如何？方仲永也是天生奇材，可他后来不也泯灭众人中了么？我的想法，只有一成的天份，加上九成的勤奋，才能成就真正有学问的人。”她把某句名言稍稍改了改。

淑宁尽力安她，还说：“昨天蔡先生不就夸你了吗？而且你现在那么用功，可二只是偷懒，在这上你可比她多了。”

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淑宁觉得她有些可怜。同样是嫡女，但她在家中的地位明显比婉宁差一截。她以前只知小姑娘刁蛮不讲理，老看婉宁不顺，没想到她有这样的苦楚。

媛宁完全不能理解这法，问：“为什么？完功课就可以了啊？换作是二，只要完成先生布置的功课，先生就会大力夸她了。练那么多有什么用？”照小姑娘看来，这事太“多余”了。

不过她还是把事情告诉了淑宁，没想到淑宁什么也没说，就把自己的图借给了她。她连忙照着画起来。

之后，媛宁就时时留意起这位原本不大放在心上的三堂来。上课也好，休息时也好，淑宁总是能受到她的目光，心里地。不过这现象只持续了几天，媛宁就恢复正常了，让淑宁松了好大一气。

只是这位四姑娘似乎勤奋一些了，每次先生布置的功课都会主动完成，学习也有了步。有一天，蔡先生一回夸奖了她，小姑娘脸上发红，睛发亮，谁都能看她心里有多兴。

两妹穿过园往住走。媛宁沉默了一会儿，开：“三，我…我很难受，家里本没人在乎我，他们只会说二的好。”淑宁停下了脚步，吃惊地望着她。

蔡先生夸过淑宁几回，这使得媛宁又对她产生了敌意，但见她并没有因为受了夸奖而在自己面前炫耀，只是继续苦练，就觉得很诧异，渐渐地也不再敌视她。

媛宁看着她，有犹豫，对方也有一样的示范图，只是如果自己开，不知她会怎么嘲笑自己。

每次淑宁去上课，都只有一个媛宁当同学。初时媛宁完全不理她，但时间一长，小孩耐不住沉闷，就偶尔跟她说说话，但是气依然不善。淑宁哭笑不得，觉得自己并没有得罪她，却被她这样讨厌，真是无妄之灾。

不过大多数时候，她的注意力都集中在学习上。

一天午后，还未上课，媛宁拿他前天布置图画功课时画的示范图，准备把剩下的功课完，却发现其中一张图不见了。她有慌，只有这张图，她是完全没有练过的，要是被先生责罚，母亲又会骂她了。

最近亲们的留言太厉害了，很多都超乎我的想象，还为我带来不少灵，尤其是麋鹿大人，谢谢你的长评。(^*^)啵一个

媛宁听了这话，心情倒好起来了：“没错！我现在比她用功！”只是旋即又有些失落：“可是她的天份那么，先生也说了，我们都比不上她。”

蔡先生来了，媛宁连忙把疑问咽下肚，回到自己的座位上。

这可是破天荒一遭儿！

得不到亲人的认同，的确是很令人难过的事。

这位小妹妹在跟她谈心事吗？

媛宁听了这话，睛却发亮起来。

等到她画完五张的功课数，才松了一气。她把图还给淑宁时，却发现对方也在图画功课，便问：“三也没有功课吗？”淑宁回答说：“了，只是现在还有时间，与其呆坐，不如多画两遍。”

淑宁看到她慌慌张张地四翻自己的东西，便问她怎么了。

下课时，媛宁叫住了淑宁：“三，一起回去吧？”

她觉得自己找到了超越婉宁的方法。

传言说她很得太后的缘法，以前也曾多次陪伴。

她的泪都快要冒来了：“从小到大，我额娘就只会说婉宁好，婉宁聪明，婉宁讨人喜，哼，不就是因为祖母她吗？我明明很用功，额娘怎么就不夸夸我呢？哪怕是一句也好。”

不过学习还是有效果的。过了一个多月，淑宁已经能很利地弹一首小调，并且一气画三四只小而不犯错误了。她很有成就。