再次调度后，可就又难住了一分学生。

这样虽然保证了法师的“产量稳定”却让年轻的法学徒阶段的法师们，失去了研究和探索的神，也让法的研究没办法得到更一步的发展。

“林老师，你这是赖，为什么还能调？”

就算失败。”

虽然姿势奇怪，但的确还是有不少学生了过去，毕竟这个度并不。

原世界里的教学制度中，正是因为大多数人都没有意识到这个问题，或者说就算意识到了也没有去纠正，结果最后教了一堆分低能的废柴。

学生们看着这个杆，沉起来。

从在原世界当老师第一天起，林远就一直非常注重培养学生们的自主思考能力。

连着横杆一起，文斯重重地趴在了垫上。

现在看来，这个试验的效果不错。

对于学生们来说，直接告诉他们知识远不如让他们学会思考来得更好。教会了知识可能会让他们一时取得成果，但却对他们以后的发展没有什么好。

短短时间内，林远就见识了个好几十法，甚至让他联想起的发展史，是不是在运动发展的过程中，也有这么多奇奇怪怪的姿势现过呢。

这也间接导致了霍克和萨格拉斯见到林远的混合法就会如此吃惊和兴。

他助跑了几步，到横杆面前突然纵而起，双缩了起来，想要直接越过去。

林远要的，就是不断引起这些学生们的探索望，重新培养他们快被消磨净的研究神。

这些想法，以前他也和喀秋莎谈过，并且在平时对一年级三班学生们的授课中行过潜移默化。而刚才思考育课该怎么上的时候，他灵机一动，便把育结合和这个教育思路结合了起来，了个小小的试验。

“我来试试。”等了一会儿后，文斯走了来。

林远等他们都过后，走过去又把横杆调了一些。

可是他起的位置没选好，等到达横杆上方的时候，却已经过了最，结果垂在下面的脚尖带到了横杆。

这个横杆说不，说矮却也不矮，大概就齐林远的肚脐位置，距离地面1米。如果他们有原世界里学生们的育课经验，过去不成问题。可是第一次接的时候，却本不知该怎么，毕竟在过去的同时还要不能撞掉横杆，对他们来说有些困难。

这些学生们毕竟都是年轻人，面对横杆这个不断提升的障碍，很容易的就激起了好胜心，从而让他们努力研究起征服横杆的方法。

可是随着横杆一的提升，有些方法便不好用了。幸好这时候又会有学生想新的方法，然后经过试验，慢慢地去芜存菁。

他要的就是这个效果。

“砰——”

如文斯所采用的青蛙式，在更的度面前就显得落伍了。本来过去就已经很勉，现在一加，那双脚便像称砣一样屡屡掉在下面拉倒横杆。

在这个世界里，他只需要为这个一年级三班考虑，自然就不容许这帮学生也变成那样。

有想和文斯一样直接纵跃过去的，也有想横着直接飞过去的，更有从上面像箭鱼一样穿过去的…

无疑，这帮学生是聪明的。

连续试验了几次仍然没有通过后，文斯只好退到一边冥思苦想。

“好啊，来让我砍掉。”林远取笑了一句，却没有告诉他们诀窍的想法。

法里诺斯大陆上，行法研究和创新的，多半都是那些已经到达很级别的法师，因为低级别的法师都忙着学习法，没时间来研究。

更重要的，则是让他们学会了利用集的智慧来提效率。

林远看着他们不断地讨论，试验，再讨论，再试验…不由笑了起来。

林远嘿嘿一笑：“，不就是比谁得么。”说完退到一边，继续看学生们表演。

文斯虽然第一失败了，却因此开了个。接着不少学生都上来试了试，想到的方法可以说是千奇百怪。

其他学生也接着试验了起来，这样试验了下来，最终有几个方法被试验比较好，学生们便都统一采用这几个方法。

在同学们善意的笑声中爬起来后，文斯挠挠脑袋：“要是我的脚能短一儿就好了。”