抗拒不从的，大家齐声说：“首先拥立楚王的是将军家啊。现在将军诛杀的是图谋反叛的臣贼。”于是，大家立即拥立项羽为代理上将军。项羽派人追赶宋义之宋襄，追到齐国把他杀掉了。其后，项羽派遣桓楚向楚怀王报告了所发生的情况，楚怀王便任命项羽为上将军。当君黥布和蒲将军等都隶属于项羽指挥。项羽因杀掉以权谋私的宋义，从此便威震楚国，名扬诸侯。不久，他派遣当君、蒲将军率兵二万渡过漳河，救援鹿。与秦军战稍得些许胜利，陈馀再次请求救兵。于是，项羽就亲率全人渡过漳河，并下令把渡船沉河底，砸毁饭锅蒸笼，烧掉营垒屋舍，携带三天的粮，以此向士卒表明决一死战而无一退还之心。项羽率军一到鹿，便包围了王离，与秦军多次战，切断了秦军的运粮路，终于大败秦军，击杀了秦将苏角，俘获了王离。是时，楚军声威已经雄冠诸侯。此前，鹿城下已有诸侯援军十多个营垒，但却没有敢于战的；到了楚军击秦军的时候，诸侯军的将领们都站在垒上观望而不兵助战。楚军将士无不以一当十，英勇奋战，杀声震天；而诸侯军无不人人颤栗惊恐。就这样，楚军终于大败秦军。

解析

本篇以《死战》为题，旨在阐述将帅对作战中缺乏信心、“未肯用命”的士卒所应采取的置措施。它认为，凡此情形，都必须“置之死地”，以“绝去其生虑”，使其抱定必死之志去战斗。只有这样，才能奋勇杀敌，死里获生。“陷之死地然后生”（见《孙兵法-九地篇》），这是孙首倡，而为历代兵家所常采用的激励队奋勇杀敌的一办法。这在一定条件下，无疑也是可行的。然而，从本上讲，士卒的勇敢神，是由战争的质、目的以及士卒的军政素质决定的。明确为正义事业而战，士卒必定能拚死搏斗；只有备过的军政素质，队才有大的战斗力。而这一切又是靠平时严格的教育训练培养来的。如果平时治军不严，疏于教育训练，单纯靠战时“置之死地”而激发队杀敌决心和勇敢神，即便一时能到，但却是不能持久发挥作用的。《百战奇略》已经能够较好地意识到这一，并且在《教战》、《怒战》、《气战》、《畏战》等多篇中，反复调要搞好队的教育训练，提队的战斗力。这是十分可贵的。秦二世三年（公元前２0７年）十二月，项羽所击败秦军主力的鹿之战，从本上说，项羽获胜是在陈胜、吴广起义给秦王朝以严重打击，动摇其统治基础的形势下取得的。但项羽作为楚军统帅在作战指导上，也有其成功之，主要表现在：行军途中他能及时除掉“不恤士卒而徇其私”的上将军宋义，为楚军迅速抵鹿而扫清了前障碍；临战之前他以破釜沉舟的实际行动激励将士树立“必死无还”的决心，为楚军奋勇杀敌作好了神准备；战之中他正确运用分割围歼的战术，切断了秦军主将章邯与王离的联系，使其各自陷孤立境地；尔后他集中兵力，发扬连续作战的作风，在歼灭了王离、苏角之后，乘胜击败了章邯，歼灭了秦军主力，取得了九战九捷的重大胜利。